2019县一模质量分析

泸西二中2015——2016学年度县一模质量分析

一、卷面情况分析。

本次语文考试卷面试题共26题，满分120分，考试时间150分。考试内容为：

（一）语文知识积累（1-7题共20分）

字音、字形、成语运用、病句辨析、句子排序、文学常识和名著、古诗文背诵默写。

（二）口语交际与语文综合运用（8-10题8分）

（三）阅读（11-25题42分）

诗歌赏析，文言文阅读，说明文阅读，散文阅读。

（四）作文（26题50分）

试卷内容依据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》《云南省初中学业水平标准与考试说明。语文》《义务教育课程标准试验教科书。语文》，试卷结构，题型，分值与《2024年云南省初中学业水平考试语文试题参考样卷》相一致。

2、考试情况分析。

（一）语文知识积累。

本块内容得分率在13以上，最高分20分，最低分9分。丢分较为严重的是第2题选择书写完全正确的一项和第5题句子排序。背诵默写存在的问题是会背不会写字，如：

“淤”“濯”“涟”“勒”“渐”等字写错的较多。

知识积累部分存在的问题：学生基础薄弱，不够重视汉字的书写，导致难以分辨出有误的汉字，同时也导致在古诗文默写中写错字。解决方案：

在今后的复习中，可以将七至九年级教科书上出现的字词整理好，每节课听写30个字词和默写两首古诗，强化训练学生的书写。

（二）口语交际与语文综合运用。

第8题请用简洁的语言概括你阅读以上两则材料后得出的结果。学生概括的内容不够简洁，不够的题。第9题的阐述自己的观点，大多学生不会把自己的观点讲清楚，讲明白。

第10题汉字书写，有的学生书写不规范，东倒西歪的，甚至照抄一下都把字写错，“锲而不舍”的“锲”字把“刀”写成“刃”更有甚者把“金石可镂”写成“金石为开”。这些都是读题不认真造成的，所以平时应培养学生认真读题的习惯。

在本次考试中因为这题**于《云南省初中学业水平标准与考试说明。语文》 56页的第16题，因而此次学生大多学生都拿到了满分。口语交际与语文综合运用的复习，我们将翻阅14年，15年的中考试卷把握口语交际与语文综合的考点，进而有针对性地进行复习训练。

（三）阅读。

诗歌赏析题：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》.（4分）

第11题诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？这题难度不大，景物都能从句子中找到，“杨花”“子规”。

值得注意是“杨花”“子规”这一意象在古诗中的作用。“杨花”渲染离别气氛，“子规”叫声凄凉，开篇选取“杨花”“子规”来写景渲染了一种悲凉感伤的气氛。

12、“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句诗表达了诗人怎样的情感？抒发了诗人对友人贬谪遭遇的同情、无奈，以及思念之情。

第12题只要能读懂诗，也就能答出作者所表达的情感。

文言文阅读：《马说》（12分）

13、解释下列加点字的意思。

（1）食马者不知其能千里而食也（食同饲，喂）

（2）且欲与常马等不可得（同等）

14、翻译句子。

其真无马耶？其真不知马也。

且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

15、千里马被埋没的直接原因是什么？根本原因是什么？

16、如果你是一匹“千里马”，想更好地发光发热，你该怎么办？

在本次考试中文言文是丢分最严重的一题，存在的问题：13题解释字词，通假字翻译，不会写出通哪一个字，直接就写出了它的意思，正规的答题方式应该是“食”同“饲”，喂。14题翻译不会抓不住关键词。

15题千里马埋没的直接原因和根本原因混淆。16题的拓展，大多数学生说不到点子，这一题可围绕“自荐”“展现自己”来答。

当然这次文言文没考好和我们老师也有一定的关系，因为初三需要背诵的篇目太多，为了减轻学生的负担，我们九年级的语文老师在翻阅前几年的中考试卷发现只要是在《考试说明》样题上出现的文言文还没在中考试卷上出现过，《马说》在2024年考试说明的样题上出现，所以我们在复习时花的的时间就少，所以才出现很多学生连最简单的句子都无法翻译。以后我们复习中也将加以重视。

说明文阅读：《病毒的话》（10分）

17、第二段“给我们起这个名称也是有来由的”这句话中，“这个名称”指什么？本段说明的主要内容是什么？

18、第三段划线句子运用了哪两种说明方法？有什么作用？

19、第三段在结构上有什么作用？请做具体说明。

20、假如你生病了，医生给你开了一点病毒疫苗，奶奶看到包装盒上有病毒字样，坚决不让你服药，请你运用本文知识，劝说奶奶。

最高分10分，最低分2分，大多数同学得分在8-10分，这次说明文做得相对较好一点，失分的同学较少，存在的问题是大部分学生只会写出一种说明方法。19题只会说出结构的作用，不会进行具体说明。20题劝说奶奶时不会使用称呼。

今后复习中不仅要注重说明文结构的作用，还要能说具体。

散文阅读《家里养着月亮》（16分）

21、标题“家里养着月亮”在文中指的是什么？请用简洁的语言加以概括。

22、阅读本文请用简洁的语言概括本文情节发展的过程。

停电见月亮鱼缸养月亮。

23、按要求回答下面问题。

（1）赏析第4段的划线句子。

夜空像洗过一样洁净而深邃，发着微光，像黑色绸缎那样柔滑而有质感，使我想伸手触摸。

2）研读地9段，说说小女儿为什么可以发现“家里养着月亮”而“却”不能呢？

24、文中写“我们在月光下无所事事地闲玩”，你认为这里的“闲”的意蕴和苏轼笔下的“闲”是否相同？请结合文章进行分析。

25、如何理解“明月自照人，把天上的美无偿地给我们，我们缺的是养月亮的情怀。如果有这样的情怀，平凡的岁月，寻常巷陌，也是花香满径。”这句话的含义。

满分16分，最高分16分，最低0分，分值大多在13分左右。存在的问题第21题标题“家里养着月亮”标题概括不准确，第22题情节的发展归纳不简洁，第23题赏析不会点名运用了什么修辞手法，答题格式不规范，第24题对“闲”字理解不准确，一部分同学答相同，故无法展开答题。第25题不能很准确地说出句子的含义，几乎只是把句子照抄一遍，没有透过文字表面深入去理解。

阅读能力较弱，概括能力较差，今后加强阅读训练。

写作：《遗憾》

本次作文优点：1、审题准2、扣题3、选材典型4、结构清晰，总分结构和题记标题式结构。不足：书写差。选材范围狭窄，少数同学审题不准，将命题作文看成话题作文。

写作是一种综合考查学生语文知识与能力的方式，本次作文题型为命题作文《遗憾》，作文贴近生活，但学生缺乏对生活的真切体验，要么照抄、要么东拼西凑，缺乏真情实感。本次作文最高分46分，最低分0分（有学生直接不写作文）。

分析：抓住“遗憾”，以回忆的方式写一件过去的事情，这事情过程不完美，结果不完美，没有达到自己当初的愿望，甚至至今无法弥补，即“留下遗憾”。可以是学习方面的，可以是人际交往方面的，可以是家庭生活方面的，把这件事情前后过程写清楚，把“为什么遗憾”写出来，在文章结尾再提升一步，由“遗憾”而感悟到“珍惜拥有”，感想一下“遗憾”对自己今后生活的指导意义，那这更好，文章的立意要高得多。

这个思路的写法关键在，一要与“懊悔”有所区别，“遗憾”是一般是指客观原因（包括他人的原因）没实现美好的目标，可以写对自己的遗憾，也可以写对他的遗憾，而“懊悔”是指自己主观原因即对造成的错误有悔意。

写“遗憾”，要在文尾引申到以后不在有“遗憾”，如何努力，如何珍惜，这样文章的立意就不仅仅停留到“遗憾”上，只是“遗憾”是没有多大意义的。

还可以这样来构思：

一是“吊书袋”写法。罗列历史上几个令人“遗憾”的事件或人生中有“遗憾”的人物，如，强大的秦王朝一统天下（叙述其意义），却历二世迅速灭亡；三国刘重用贤能，一心恢复大汉王朝，可半道崩殂，大业未成；大唐强盛，为世界帝王，可最终还是没有逃脱始强终弱的王朝更迭的铁律；大清王朝本可以依靠“戊戌变法”强国立于世界，可最终毁于封建保守思想的顽固守旧；孙中山建立**，本可以强大的共和国家，可只得委屈求全，含恨而终……这些历史的“遗憾”无一不是封建保守，计之一时而之大业，由此可见，当今中国之强大，要计之以与时俱进，计之以革除旧习，发展新思想，创立新道路，将为的中国才不会有“遗憾”。鲁迅说：

地上本没有路，走的人多了便成了路。

这一写法，要求学生对历史有所了解，善于按历史时代的后代铺陈，最后联系现实说道理。这样以开阔的知识视野取胜，以高立意取胜。此写法看起来难写，其实有易写之处，一是历史事件只要点到，排列，点明意义，说明不完美处（遗憾），不要多么深刻的阐述，最后联系现实谈“改革”“强国”常知之道理即可。

二、还可以着眼于当前社会，先表达自己美好的愿望，期盼大自然如古诗中描绘之美丽，期盼孩子们都如自己一样幸福，期盼世界每个国家都像自己的国家之安宁。但很“遗憾”，眼前的一切并非为己愿……以下叙述所知之事件或现象：环境的破坏，留守失学儿童，世界一些国家地区战火连连，恐怖频发。

以此呼吁保护自然，倡导和谐，期盼和平，让“遗憾”远离，让“爱”走来。这样写，方法同上，罗列、铺设、感想，点题。

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