unit 3 my weekend plan
part a let’s learn说课稿。
姓名：师晓宇。
单位：郭店镇武岗小学。
unit 3 my weekend plan
part a let’s learn说课稿。
尊敬的各位老师，大家好：
今天我说课的题目是unit 3 my weekend plan part a let’s learn，我准备从教材分析，学习目标，学习重点、难点，教法学法，学习流程和板书设计等五方面展开我的说课。
一教材分析。
my weekend plan 是人教版小学英语，六年级上册第三单元第二课，本课内容属于词汇课，以be going to作为主要线索，在此之前，学生以学习了what do you going to do？ ，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用，这节课在英语学习中，占据重要的地位。
二学习目标。
根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构与学习基础，制定如下学习目标。
1. 借助班班通课件，通过看**、听录音，学生能够听、说、读、写单词及短语visit grandparents /see a film/ take a trip/ go to the supermarket做到发音清晰、语音语调正确。
2. 在情景的帮助下，学生能够听懂、会说、会替换运用句型：--what are you going to do…? i’m going to ….
三．学习重难点。
重点：学生能够掌握4组重点词组和重点句子
难点：运用含有be going to的问答句谈论简单的周末计划。
四．教法，学法。
依据本课教材的特点，为了讲请重点，难点，使学生能达到本节设定的学习目标，应着重采用的教学方法：游戏导入法，情境创设和小组合作的学习方法。
五．学习流程。
本课教学我以“充分发挥学生的主体作用为指导思想，重在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度的综合语言应用能力，实现学生的主动发展，针对六年级学生特点，我安排以下几个教学环节进行：
1.引趣导入 2.**生趣 3.活动得趣 4.展示享趣
下面就让我们一起走进孩子们的课堂。
1）引趣导入
step 1:warm-up
1.教师让学生一起拍手说唱上册所学的英语chant,全班学生分两大组读问句和答句。
2.教师走到学生中间，和学生做简单的free talk。如：
t: what do you do on the weekend?
s: i’m going to read books/go shopping/do homework/watch tv/play the piano/play the violin/visit the grandparents/…
通过唱歌谣复习再现旧知，营造学习英语的课堂氛围，并通过谈话复习动词短语，为新课的学习做好铺垫。
2）**生趣。
step1 let’s learn
1.教师对同学们说：“假设周末是你妈妈的生日，what are you going to do this weekend ？”教师反复重复这个句子，并将其板书。
s:i am going to clean the room.
s:i am going to go shopping.
s:i am going to buy a birthday card.
教师随机板书：i am going to…
由自然谈话引入到一般将来时句型，并以母亲的生日为话题，引导学生操练be going to do 句型，渗透孝心教育。
2.教师把let’s start 的教学挂图呈现给学生，和学生一起谈论引导学生问答。
教师让同学们扮演， 然后进行问答练习。
t: hello, zhang peng! what are you going to do this weekend ？
s1: i am going to visit my grandparents, clean my room and watch tv.
s2: i am going to play football, do my homework and visit my friends.
之后可以由师生互动转为生生互动，让学生充分利用课本资源练习新授句型。教师在学生练习过程中要及时纠正学生在语音和语调方面的错误。
3.教师出示陈洁旅游图。（take a trip/tonight ）
教师教授词组take a trip，，让学生扮演陈洁进行pair work。
s: what are you going to do today?
chen jie: i am going to take a trip.
s: suppose tomorrow is my holiday. i am going to take a trip .
i am going to qingdao. what about you?
t: i am going to take a trip. i am going to …
教师出示中国旅游图，学生说到之处，教师贴上一面红旗。
4.教师出示陈洁拜访祖父母的**，并学习词组visit my grandparents (this morning/this evening)
5.教师接着出示陈洁看电影的**，并学习词组see a film.（next week）
6.教师接着出示陈洁去超市的**，并学习词组go to the supermarket.(tomorrow)
运用**引出新授词组，在pair work中操练新授词组和句型，以便很好地完成教学目标。
6.最后教师**录音让学生跟读录音内容，并教学词组this morning, this afternoon, this evening.,让学生通过听读进一步巩固新知。
step2make a plan
1 )出示重点语句， 带学生朗读并翻译。
2）创编对话。
3）小组内展示对话。
3）活动得趣。
1.教师和学生一起玩游戏“大家一起猜”。
游戏规则：教师先请一些学生进行示范做动作，下面同学一起猜，然后分组活动。
guess: what am i going to do tomorrow/tonight/…?
you are going to take a trip/read a magazine/watch tv/go to the cinema/…
学生在猜的过程中进一步理解、运用了新授句型和词组，并滚动复习了大量的旧词组，同时开发了学生的身体运动智能，培养了学生的思维能力。
2.通过调查和会话，学生对所学的词组和句型的运用更加熟练，同时进行了书写练习。
4）展示享趣。
结合板书，师生一起总结回顾本节课所学重点短语和句型：
1.今天我们主要学习的单词visit grandparents /see a film/ take a trip/ go to the supermarket
2.会运用句型：--what are you going to do…? i’m going to ….
五、板书设计。
unit3 my weekend plan
---what are you going to do (next week /this morning/this afternoon/ this evening/tomorrow/ tonight?
---i'm going to visit grandparents /see a film/ take a trip/ go to the supermarket.
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