我说课的内容是苏教版牛津小学英语5b unit 6 a pe lesson的b,c部分，本节课是一节有关人体部位和人体动作的课，关于一些人体动作的课学生在该课的a部分已经有所接触，这节课主要是在句型上有所拓展，增加了一些人体的部位的单词。这一单元的主要都和体育课相关，学生们都比较喜欢体育课，因此从内容上来说他们易于接受。对于体育课上要进行的一些活动和运动，他们也乐于学习。
我将从学生感兴趣的地方入手，让他们积极地参与到这节课中，使他们能够在本节课中体验到一节英语体育课的快乐，充分地调动起学生学习英语的热情，使他们获得成就感和喜悦感。
依据《英语课程标准》提出的培养学生综合语言运用能力的目标要求，经研究教材和分析学生的认知特点，并根据实际教学情况，本课的教学目标确立为：
知识目标：1． 重点词汇：neck, shoulder,finger,knee,feet,toe.
2． 重点句型：1. touch…with… 2. put…on…3. lift up 4. lie on your back.
能力目标：1． 能够拼出并说出人体部位的单词，能够正确写出其单，富数的变化。
2． 正确掌握各种句型的使用。
3． 熟练运用句型，能够give orders，并根据所给出的orders做出正确的反应和动作。
情感目标：体育是有一门既可以起到锻炼身体，又增强体质的运动。我们常说生命在于运动，每天保持适度的锻炼对自己的身体会有益处。
结合本课的教学目标以及学生的实际情况，本课的重难点确定为：
重点：掌握人体部位的新单词，能正确使用所学句型给出指令，并根据所给指令做出正确动作。
难点：touch…with ，用。。。触摸。。。能够正确地使用这一词组，动词搭配介词的用法。
本课的教学过程如下。
upwe often say:“ well begin is half done.”一个良好的开始预示着成功的一半。
正式上课铃响起时，我就说出“today i’m your english teacher and i’m your pe teacher,too，让学生能够进入一种兴奋模式，接着我会放一段flash叫head, shoulder, knees, toes”，由于flash中配有丰富的表情，动作，且人物造型可爱，相信学生们在这里一定会看的津津有味，并跟着模仿flash中的动作，从而起到良好的预热效果，让学生能够迅速进入课堂状态。
step 2 presentation
首先，学生们刚看完flash，对其中的一些人体部位单词已经有所熟悉，我将使用问句which words you’ve heared in this song, for example, if you heared mouth, you can come here and touch me,让学生对我们的人体部位有一个更加直观的感受，也顺利地引入到今天所要学习的单词中，对于重点单词neck，我将采用暗示学生的方法，因为歌的名字是叫head,shoulder,knees,toes，我会说出“some part is missing”，然后用手摸脖子给予学生暗示，引导学生说出这一单词。对于shoulder,因为已经在歌**现过，我将用耸肩这一动作暗示学生，并进行单人朗读，小组朗读。接下来是foot和feet，因为其复数要改变形式，我将采用踢足球的动作来引导学生，然后说出we h**e one foot， two…feet，其他人体部位的单词因为学生已经接触过，我将利用body language演示本肢体可以做的动作。
step 3 practice
practice makes perfect!依据熟能生巧的道理，首先，我设计的是朗读新授的单词，并且一边朗读一边触碰自己相应的部位，以个人，男女生，组别，全班等不同形式来操练。接下来我设计了一个小游戏环节叫做“listen and touch”，我说出人体部位的单词，学生就要用手去触摸相应的部位，这样可以检查学生对单词的掌握程度，也可以激发学生，看看哪个学生反应快，我在做一次示范后，可让一名学生上来，全班同学给指令，也可以deskmate之间，男生和女生之间相互操练，从而达到寓教于乐的效果。
在最后一个同学触碰自己的身体部位时，我在这里有一个比较新颖的想法，因为要引出句型touch..with..学生在这里手肯定是放在身体上的相应部位的，这时我就说出he/she is touching his/her…with…从而顺利地引出该句型，也能够让学生记住这一句型。
step 4 consolidation
在巩固阶段，为了充分体现以“学生为主体，教师为指导”的教学理念，维护学生的学习热情，巩固学生的语言训练，并把语言训练与学生的实际相结合，体现在“学中用”，在“用中学”的新的教学思想和理念，除让学生完成work in pairs中的句型操练和对话外，为了激发学生的学习兴趣，根据他们活泼，好动的特点，我在work in pairs中创设了真实的情境，让一名学生做体育老师，另一名学生躺在桌上，做抬腿运动，这将会大大增加他们学习英语的热情和兴趣。最后我设计了一个较为新颖的游戏环节，4名同学上来，一人做体育老师，给出一个指令，然后站到4人中最后一个，依次展开，这样对前面所学的单词和句型进行进一步地巩固，让学生加深对这些单词，句型的记忆和理解，从而把这堂课推向高潮。
step 5 summary
在我们中文写作中，经常存在“龙头，凤尾，豹肚”的说法，其实在英语授课上页可见一斑，如何给一堂课画上一个句号，我设计了如下的家庭作业，一是正常的抄写单词，二是让他们回家自己用所学的单词和句型去设计出自己的一套动作，进行体育锻炼，从而再次对所学单词和句型进行复习，这样就把体育课的内容结合到英语课当中来，达到融会贯通的效果，把学生的学习提高到了更高的层次上。
英语说课稿
各位领导 各位老师大家好！我今天说课的内容是外研版英语七年级下第8模块第一单元，once upon a time.我的说课共分为八部分，分别是我的说课共分为八部分，分别是 1 说教材 2 说学情 3 说模式 4 说设计 5 说板书 6 说评价 7 说开发 8，说得失。一 说教材。说教材包含三方面内容...
英语说课稿
各位老师 大家好！让学生愉快地 充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望，让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的。多年来，我为实现自己的梦想和追求不懈地努力着。今天，借此平台，希望各位老师指导我的说课，使我更快的成长。我说课的内容是外研版新标准初中英语第二册module 1 unit ...
英语说课稿
look at me 一 分析教材。1 教材内容。本节教材主要是学习 表达人体部位head，face，ear，nose，mouth，eye，并能运用简单的句子描述。2 教材的地位。在日常生活中，我们最熟悉的莫过于自己的身体各部位，如何让学生学会用英语来表达自己的身体各部位是本单元所要学习的教学内容。...