新课程初中英语说课、听课及评课要素（三）
学科：初中英语。
评课。评课的原则。
1、实话实说原则。（实话实说也要讲究方法与策略，讲究谈话的艺术）
2、“心理零距离”原则。（在一种融洽的氛围中，在充满“轻松”的心理状态。
下感觉到你的善意，容易接受你的意见）
3、突出重点原则。
4、激励性原则。
5、因人而异原则。
6、艺术性原则。（注意评议的尺度，从帮助、教育、促进的角度去考虑，把课评足，少议论人。）
评课的形式。
1、个别面谈式。
2、小组评论式。（执教者说课、听者评议、专家总评）
3、书面材料式。
4、调查问卷式。
5、陈述答辩式。（执教者陈述教学思路、特色、成效等，评课者提问，专家点评）
6、点名评议式。
7、师生评议式。（执教者评议学生学习态度、效果、方式、合作情况等，学生评议教师的精神面貌、自己学的情况，不懂的地方等）
8、专家会诊式。（邀请专家对执教者的课进行会诊）
9、自我剖析式。
评课时要做到六个关注。
关注课型、关注教学思路、关注学习方式、关注学习成效、关注教学风格、关注评价方式。
从学生学的状态效果来评价教师教的成败，是最具说服力的。评课是一种说服的艺术。说服是一种技巧，说服是一种智慧。
有一点缺憾的创新，总比无缺点的模仿更有价值。”
评课应注意下列几个问题：
1、评课要避免肯定或否定一切，要一分为二。
2、避免就事论事，要借助理论。3、避免空谈理论，要以事论理。
4、避免强求统一，允许保留意见。5、评课要注意场合。
观摩课的评议，突出一个“研”字，倡导一个“争”字。
选优课的评议，突出一个“严”字，倡导一个“学”字。
检查了解课的评议，突出一个“实”字，倡导一个“促”字。
评课时一定要实事求是，是一说一，是二说二，成绩说够，缺点说透。
以学生的“学”评价教师的“教”
学生在课堂上呈现出来的四种状态：
1、参与状态（表现为主动思考，积极质疑；有自己的认识、观点，有**问题的欲望；有个人的独特见解，对所学的知识内容较强的兴趣）。
2、交往状态（表现为：教师由传授者变为促学者、服务者，由说教者变为促进者、辅导者；学生能与他人一起确立目标并努力去实现目标；能评价和约束自己的行为；能综合运用各种交流和沟通的方法进行交流合作，营造出平等、合作、**的学习气氛）
3、思维状态（表现为：学生的思维是否被激活；是否给创新思维留下足够空间；智力潜能是否被发掘；学生有没有质疑；有自己独创性见解；个性是否得到张扬等）。
4、学习达成状态（“以学论教”是通过“课堂教学评估学生问卷”来验证）。
问卷内容：①你如何评定该教师在本课程中的整个教学？
作为本课程的结果，你学到了哪些东西？
你对教师的教学效果的总评价是什么？
你认为教师哪些方面受欢迎，效果不错？还有哪些不足尚需改进？
你还有哪些更好的建议和要求？
以学论教”课堂教学评价模式，更为关注的是学生在课堂上做了些什么、说了些什么、想了些什么、学会些什么和感受到什么等。只要教师给予学生充分自由学习、**的机会，学生在课堂上获得了充分的发展，就是一堂好课，一堂学生“学”得好的课。
课堂教学评价新思路。
评课标准“三七开”，七分看学生的学，三分看教师的教。
一堂好课应整体体现三个方面：“真实的学习过程”；“科学的学习方式”；
高超的教学艺术”。
真实的，才是最美的、最精彩的！
学生群体学习方式的“科学性”体现在以下方面：①实事求是。②讲究实效。
该做的不做，是不科学的；不该做的做了，这也是不科学的。
高超的教学艺术具体体现在：①组织艺术；②引导艺术；③合作艺术；④激励艺术；⑤语言艺术；⑥板书艺术；⑦练习设计艺术；⑧“顺应”和“同化”艺术。
教师在自我评价中的反思可以围绕以下5个内容进行：
1、思所得，发扬长处，发展优势。
2、思所失，吸取教训，弥补不足。
3、思所疑，加深研究，明白透彻。
4、思所难，化难为易，水到渠成。
5、思创新，扬长避短，精益求精。
师生间的对话应该是思与思的碰撞，心与心的交流，情与情的交融。
英语说课稿
各位领导 各位老师大家好！我今天说课的内容是外研版英语七年级下第8模块第一单元，once upon a time.我的说课共分为八部分，分别是我的说课共分为八部分，分别是 1 说教材 2 说学情 3 说模式 4 说设计 5 说板书 6 说评价 7 说开发 8，说得失。一 说教材。说教材包含三方面内容...
英语说课稿
各位老师 大家好！让学生愉快地 充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望，让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的。多年来，我为实现自己的梦想和追求不懈地努力着。今天，借此平台，希望各位老师指导我的说课，使我更快的成长。我说课的内容是外研版新标准初中英语第二册module 1 unit ...
英语说课稿
look at me 一 分析教材。1 教材内容。本节教材主要是学习 表达人体部位head，face，ear，nose，mouth，eye，并能运用简单的句子描述。2 教材的地位。在日常生活中，我们最熟悉的莫过于自己的身体各部位，如何让学生学会用英语来表达自己的身体各部位是本单元所要学习的教学内容。...