《色彩构成—面积的对比》说课稿。
一、 说教材：
一）地位、作用及特点：
本教材为西南师范大学出版社出版、邹艳红编著的色彩构成教程第四版；本书可作为培训机构教材，还可以作为初学者的进阶教材。本课题内容为面积的对比，为课本的第三章第六节的内容。对于中职一年级来说，因之前已学过了平面构成，有了一定的基础，所以本节内容对于学生来说还是比较用以接受的。
二）教学目标：
根据《教学大纲》的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定以下教学目标：
1、知识与技能目标：掌握颜色的形状、位置与色彩的对比关系；能够通过色彩面积化的改变来协调画面的色彩关系；了解色调的倾向很大程度受控于画面中所占面积的大小。
2、过程与方法目标：按照“教学做”合一的总体原则，以“工作情景-学生演示-理论讲解-综合实训-教学反馈”这一教学模式，根据课程特点和内容选择以学生为中心的任务型教学法，积极探索情景教学、实例教学、讨论式教学等教学方法，充分发挥学生的主动性和积极性，放手让学生展开思维，提高学生的动手能力。
3、情感、态度与价值观目标：在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，增强克服困难的意志，认识到自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。
三）教学的重点难点：
1、教学重点：注意颜色的形状、位置与色彩的对比关系；通过色彩面积化的改变来协调画面的色彩关系。
2、教学难点：色调的倾向对画面中所占面积的大小的影响。
二、说教法：
基于上面的教材分析，我根据自己对研究性学习“启发式”教学模式和新课程改革的理论认识，结合本校学生实际，主要突出了几个方面：一是创设问题情景，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的**心理。二是运用启发式教学方法，就是把教和学的各种方法综合起来统一组织运用于教学过程，以求获得最佳效果。
另外还注意获得和交换信息渠道的综合、教学手段的综合和课。
堂内外的综合。并且在整个教学设计尽量做到注意学生的心理特点和认知规律，触发学生的思维，使教学过**正成为学生的学习过程，以思维教学代替单纯的记忆教学。三是注重渗透思考方法。
让学生在探索学习知识的过程中，领会常见绘画思考方法，培养学生的探索能力和创造性素质。四是注意在**问题时留给学生充分的时间，以利于开放学生的思维。当然这就应在处理教学内容时能够做到 “教就是为了不教”。
因此，拟对本节课设计如下教学程序：
三、说学法：
学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程，因此，我觉得在教学中，指导学生学习时，应尽量避免单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法。有效的能被学生接受的学法指导应是渗透在教学过程中进行的，是通过优化教学程序来增强学法指导的目的性和实效性。在本节课的教学中主要渗透以下几个方面的学法指导。
一）培养学生学会通过自学、观察、实验等方法获取相关知识，使学生在探索研究过程中分析、归纳、推理能力得到提高。本节教师通过展示方法来进行分析，来归纳出本节的主要内容。
二）让学生自我探索的过程。 主要是创设问题、解决问题情境，让学生在探索中体会绘画的内容，而后通过展示引导学生，从而使学生更深刻的领悟到主要内容再结合自身体会的知识点。
三）让学生在探索性实验中自己摸索方法，观察和分析现象，从而发现“新”的问题或探索出“新”的知识点。从而培养学生的发散思维和收敛思维能力，激发学生的创造动力。在学习过程中要尽可能让学生多动脑、多动手、多观察、多交流、多分析；老师要给学生多点拨、多启发、多激励，不断地寻找学生思维和操作上的闪光点，及时总结和推广。
四）在指导学生解决问题时，引导学生通过比较、猜测、尝试、质疑、发现等**环节选择合适的概念、规律和解决问题方法，从而克服思维定势的消极影响，促进知识的正向迁移。如教师引导学生对比中，蕴含的本质差异，从而摆脱知识迁移的负面影响。这样，既有利于学生养成认真分析过程、善于比较的好习惯，又有利于培养学生通过现象发掘知识内在本质的能力。
四、说教学过程：
一）课题引入：
教师创设问题情景（创设情景：a、教师演示实验。b、使用多**模拟一些比较有趣、与生活实践比较有关的事例。
c、讲述数学科学史上的有关情况。）激发学生的**欲望，引导学生提出接下去要研究的问题。
二）、新课教学：
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尊敬的各位评委老师 大家好！我是语文组号考生，今天我说课的题目是 接下来，我将从说教材 说教法 说学法 说教学过程 说板书设计这五大版块进行阐述。一 说教材 是选自人教版小学语文年级册第组第篇精读课文。本组课文以 为主题，训练重点是依据本教材特点，结合本文的主要内容和学生的学情，我的教学目标制定如下...
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说课稿。各位评委，你们好！我叫今天我说课的内容是 我将从教材分析，学情分析，教法与学法分析，教学设计以及教学反思等几个环节来进行说课。一，教材分析。福建教育出版社小学信息技术五年级上 下册第 课。本课的核心内容是它是小学阶段信息技术的一个教学重点。根据教材的地位和特点，我确定了一下的三为目标 知识与...
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各位评委，我今天说课的题目是。一 领悟课标，把握重点 说教材。1是人教版 年级 册第 单元的内容，它的主要内容是它是的继续，同时对后续的学习有非常重要的作用。2 根据大纲的要求和教材特点，结合学生的认知水平，我制定了如下的教学目标。知识与能力 使学生结合具体的情境，理解并掌握会运用所学的知识解决简单...