《 》各位评委老师好，（鞠躬）我是（）号考生，今天我说课的题目是《》（板书）。下面我从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计、评价反思这几个环节，对本课进行分析。
一说教材。1教材分析。
本节课是小学美术的教学内容，是（）学习领域的课业。是围绕（）这一主题的造型（）课，本课从感知、认识到思索、表现，多层面地拓展学生学习的（）内容，为接下来的课程学习做好铺垫。
2教学目标。
知识目标：通过教学活动，让学生了解（），尝试运用不同的表现形式设计和制作。
技能目标：培养学生的想象力，会用有特征的（）构成不同的（），表达个性。
情感目标：培养学生在（）上的联想力和创造力，让学生在生活中发现、欣赏、体验（）之美，激发学生学习的兴趣、
3教学重、难点。
重点：借助**或**，观察、了解（）的特征。通过教学让学生意识到（）
难点：用（）表现形式表现（）
二说学情。）年级的学生对学习美术知识和技能的兴趣非常高，平时就有很多学生爱动手画画，动手制作，所以在本节课的教学过程中我要调动学生的动手能力，保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给(ji)予学生适当的指导，让学生在接触美术知识的基础上感受到美术更大的魅力。
三说教法。在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，根据小学（）年级学生的知识储备状况极其接受能力，本着， “教为主导，学为主体”的教学思想，因此我主要采用了直观演示法、活动**法和集体讨论法。
通过情景创设，引导学生主动**，体验学习的过程，培养自主学习主动**的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
四说学法。学生是学习的主体，要让学生能积极主动的学习，选择方法是很重要的。因此，我采用了人性化的方法指导，在为学生创设尊重、和谐、理解的人文环境基础上，通过引导学生看一看、说一说、论一论、做一做、评一评的学习方法，学生的思维真正获得解放的状态下自然会进入美术创作的境界。
教学准备。教师：**、范例作品学生：笔、纸、水彩笔。
五教学过程。
我将教学过程分为六个环节，分别是（一）创设情景，激发兴趣（二）观察比较，启发想象（三）分部讲授，掌握技能（四）动手创作，激励创新（五）作品展示，自评互评 (六)课堂小结扩展延伸。
一）创设情景，激发兴趣。
、欣赏（）的影片，吸引学生的注意力，激发学生对本课学习内容的浓厚兴趣，使学生对（）产生无限的联想。从而引入课题（），并由学生讲述课前收集到的有关（）知识。
二）观察比较，启发想象。
1、带着问题欣赏各种（）的**。
1）（）的基本型都有哪些形状？（2）（）的颜色是怎样的？
欣赏完后，让学生说一说（）都有哪些外形，颜色是怎样的，学生在说的过程中自然而然的会掌握（）的造型特征，认识到（）形状是多样的。
2、出示两幅（）的造型图（神州五号与另一架飞行器），对比分析它们的造型特征，并讲授（）各部分的主要功能，为以下的创作做铺垫。
三）分部讲授，掌握技能。
学生在上一环节中对航天器产生了极大的兴趣，处于最佳的学习状态，这时我将出示材料，揭示讲授航天器的制作方法：
想——外形。
通过以上的讲解，让学生小组讨论并自由说说自己心中想制作的（）外形是怎样的，都有哪些功能。这时教师引入到第二步的教学。
选——材料。
我出示各种形状的材料，让学生想一想这些材料能制作（）的哪些部位，如（）的大外形、发动机、喷火器、导航器等。
剪——形状。
这时我会加以示范，如（）的剪贴、卷曲的方法，使学生理解剪曲的制作方法。
贴——组合。
教师简单示范粘贴组合（）的各个部件，这是制作飞行器的最后一步。
四）动手创作，激励创新。
、让学生以四人为一小组进行设计，利用不同材料的特性，制作独特的（），在模型上，可以绘制自己喜欢的图形，涂上自己喜欢的颜色，写上飞船的名字。同时增强了集体协作精神。
、教师随堂巡视指导，并对学生制作上的问题及时解决。
五）作品展示，自评互评。
举行一次“（）会”，分成多个小组，以（）的名字命名，进行太空知识的讲解，展示自己的“（）相互进行交流和学习。这一环节的设计是为提高学生的鉴赏能力和口头表达能力，把问的权利和评的权利都交给学生，鼓励他们大胆自由的表述自己的创作意图、对别人作品的看法等，真正体现学生的主体意识，让学生体验成功的喜悦。
六)课堂小结扩展延伸
科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此我最后设计了“课堂小结、拓展延伸”环节，在课程即将结束时，问学生：“这节课哪一点给你带来了快乐？”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。
这一环节对快乐的回顾，既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。
最后，我给学生留了一个拓展延伸的作业：和家长共同创作一个更漂亮的xx拿到学校来，把自己的创作感想和乐趣跟大家共同分享。
六板书设计《 》制作方法： 想——外形选——材料剪——形状贴——组合。
七评价反思。
节课通过精心设问、合作**、动手**，引导学生进行再创造，他强调把学生当成发现者、鼓励学生积极思考，自行**，培养学生的主体意识和互助、参与合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，做到了知识与能力的同步提高。希望通过以上几项教学活动完成本课的教学目标，不当之处恳请各位老师多提宝贵意见。我的说课完毕，谢谢大家。
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尊敬的各位评委老师 大家好！我是语文组号考生，今天我说课的题目是 接下来，我将从说教材 说教法 说学法 说教学过程 说板书设计这五大版块进行阐述。一 说教材 是选自人教版小学语文年级册第组第篇精读课文。本组课文以 为主题，训练重点是依据本教材特点，结合本文的主要内容和学生的学情，我的教学目标制定如下...
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说课稿。各位评委，你们好！我叫今天我说课的内容是 我将从教材分析，学情分析，教法与学法分析，教学设计以及教学反思等几个环节来进行说课。一，教材分析。福建教育出版社小学信息技术五年级上 下册第 课。本课的核心内容是它是小学阶段信息技术的一个教学重点。根据教材的地位和特点，我确定了一下的三为目标 知识与...
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色彩构成 面积的对比 说课稿。一 说教材 一 地位 作用及特点 本教材为西南师范大学出版社出版 邹艳红编著的色彩构成教程第四版 本书可作为培训机构教材，还可以作为初学者的进阶教材。本课题内容为面积的对比，为课本的第三章第六节的内容。对于中职一年级来说，因之前已学过了平面构成，有了一定的基础，所以本节...