说课稿模版（最终版）胡喜伦。
尊敬的各位评委老师：
大家好，我是号考生（引导语）
好的，谢谢，现在开始我的说课，我说课的题。
现代教学理论认为，学生是学习的主体，教师是教学的组织者和引导者，结合这一理论，我主要从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程等几个方面加以设计。
教材是连接教师和学生的纽带，在整个教学过程中具有至关重要的作用。下面是我对本节课程的理解。
本节课选自青岛出版社四年级上册，第单元第课一课主要讲了让学生通过认识 （的慨念）。（是在学生学习了之后，进而发展为对(观察、学习、研究)的课。/是本章的基础课程，为后续学习打下了基础）
通过这一课的学习为今后学习提供感性认识和理性基础。养成了独立思考，合作交流，善于反思的学习习惯。
一切为了学生，为学生设计好教学，因此，要切实做好学情分析，理解学生，而四年级学生具有好奇、好动、好表现的特点， 对于科学学科有了一定的认识，产生了浓厚的兴趣。学生的困难在于抽象思维能力发展不足。本课期望学生通过学习提高能力，促进个性养成。
根据新课程标准，教材的特点，学生的实际，我确定了如下教学目标：
1.知识与技能目标(科学概念)：学习了解，知道，掌握的方法，培养的能力。
2.过程与方法目标：经历和体验的过程，观察和描述的现象。
3.情感态度与价值观目标：
体验研究的乐趣，激发学习科学的兴趣，意识到科学**可以带来新经验、新方法、新技术。
基于以上对教材学情的分析以及教学目标的确立，我确定了本节课的教学重点是：(有共性、重要价值的内容。
其中：(不易理解抽象复杂的内容。
是难点。为遵循“教为主导、学为主体、**为主线、全面培养学生科学素质为宗旨”的教育思想，我确定以下教学方法：
小组合作**法。
创设情境法。
讨论法。小学科学课程标准》强调，教师应发扬教学民主，成为学生学习的组织者、合作者、引导者。据此，本节课我将从以下环节组织教学。
1.我的第一个教学环节是：创设情境——导入新课。
设计意图：能够迅速激发同学们的兴趣，兴趣对于年级同学而言是最好的老师，带着疑问进入新课还能以好奇心激发学生学习积极性。
2.带着这些疑问，我们进入到了我的第二个教学环节：合作**——新课教学。探索交流——汲取新知。
设计意图：在同学们讨论和试验的过程中，我会不断的巡视并予以点拨，帮助那些有困难的学生顺利完成，培养了学生的言语表达能力，想象力和动手能力。
3.学习到这同学们已经对有所了解，这也就进入到我的第三个教学环节：梳理知识——课堂升华，学以致用——巩固新知（提高）
通过加深了学生对本节课程的理解，巩固知识的同时得到了锻炼，为以后进步做好了准备。老师总结还能加强师生间的交流，让学生认识到科学**的重要性。
4.至此，进入到我的最后一个教学环节：实战演练——课后**。
设计意图：让知识在实际当中得到了运用，将课堂**延伸至课下**，使学生明白科学就在身边，培养了科学服务于生活的意识。
好的板书设计就像一份好的微型教案，我的板书设计力图全面简明地将授课内容传递给学生，结构清晰，直观，便于学生理解和记忆。
我的说课到此结束。谢谢各位考官，各位考官辛苦了。请问需要擦黑板吗？
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尊敬的各位评委老师 大家好！我是语文组号考生，今天我说课的题目是 接下来，我将从说教材 说教法 说学法 说教学过程 说板书设计这五大版块进行阐述。一 说教材 是选自人教版小学语文年级册第组第篇精读课文。本组课文以 为主题，训练重点是依据本教材特点，结合本文的主要内容和学生的学情，我的教学目标制定如下...
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说课稿。各位评委，你们好！我叫今天我说课的内容是 我将从教材分析，学情分析，教法与学法分析，教学设计以及教学反思等几个环节来进行说课。一，教材分析。福建教育出版社小学信息技术五年级上 下册第 课。本课的核心内容是它是小学阶段信息技术的一个教学重点。根据教材的地位和特点，我确定了一下的三为目标 知识与...
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色彩构成 面积的对比 说课稿。一 说教材 一 地位 作用及特点 本教材为西南师范大学出版社出版 邹艳红编著的色彩构成教程第四版 本书可作为培训机构教材，还可以作为初学者的进阶教材。本课题内容为面积的对比，为课本的第三章第六节的内容。对于中职一年级来说，因之前已学过了平面构成，有了一定的基础，所以本节...