南寻小学语文学科评价标准。
一、指导思想。
真正实现师生之间、生生之间相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，形成真正意义上的“教师式学生和学生式教师”，体现洋思教学理念：“这里的课堂完全是学生的舞台，完全是学生自主的情感投入”；这里的课堂是民主的；这里课堂是自由的：辩论、歌唱、讲解、朗诵，形式活泼、气氛热烈而又不失和谐。
二、具体评价细则。
一）、教学目标（10分）
1、目标具体、定位准确（5分）。
2、体现语文素养性（5分）。
二)、教学结构（60分）
1、先学（20分）
①、“自学指导”设计精当，引导得法（6分）。
②、学生学的紧张，有时效性（8分）。
③、督查细致，了解学情（6分）。
2、后教（20分）
、紧扣目标，重点突出（5分）。
、字、词、句、篇处理得当，注重引导读文感悟（5分）。
、生生、师生互动好（5分）。
、学生思维活跃，积极性高（5分）。
3、当堂训练（20分）
、训练时间不少于10分钟（5分）。
、重在巩固、运用（5分）。
、注重良好学习习惯养成（5分）。
、学生独立、快速完成检测（5分）。
三）、教学基本功（15分）
、教态：自然、大方，富有亲和力（4分）。
、语言：指导语精当准确，评价语精彩生动（4分）。
、机智：扑捉信息、把握学情、及时调整（3分）。
、板书：字体规范、设计合理、内容简洁、有条理（4分）。
四）、教学效果（15分）
、达到预期教学效果，学生理解、运用到位（5分）。
、课堂民主、开放、互动，气氛活跃（5分）。
、面向全体学生（5分）。
三、奖惩办法。
、合格的颁发达标证，不合格的要求学习、提高。
、教师课堂教学效果将直接纳入量化考核，与教师绩效工资挂钩。
南寻学校。2023年2月。
南寻小学数学学科评价标准。
一、指导思想。
真正实现师生之间、生生之间相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，形成真正意义上的“教师式学生和学生式教师”，体现洋思教学理念：“这里的课堂完全是学生的舞台，完全是学生自主的情感投入”；这里的课堂是民主的；这里课堂是自由的：辩论、歌唱、讲解、朗诵，形式活泼、气氛热烈而又不失和谐。
二、具体评价细则。
一）、教学目标（10分）
1、目标具体、定位准确（5分）。
2、简明扼要，通俗易懂（5分）。
二)、教学结构（60分）
1、看一看（15分）
①、“自学指导”设计精当，思考题明确具体。
②、学生学的紧张，有时效性。
③、督查细致，了解学情。
2、做一做（15分）
、习题有代表性。
、学习不认真的学生或后进生堂上板演。
、教师了解学情，进行二次备课。
3、议一议（15分）
①、教师只讲不会的。
②、把握好讨论的顺序，引导揭示出方法规律。
③、生生、师生互动好。
4、练一练（15分）
、训练时间不少于10分钟。
、习题适量、难易适中且多层次。
、学生独立、快速完成检测。
三）、教学基本功（15分）
、教态：自然、大方，富有亲和力（4分）。
、语言：指导语精当准确，富有激励性（4分）。
、机智：扑捉信息、把握学情、及时调整（3分）。
、板书：字体规范、设计合理、内容简洁、有条理（4分）。
四）、教学效果（15分）
、达到预期教学效果，学生理解、运用到位（5分）。
、课堂民主、开放、互动，气氛活跃（5分）。
、面向全体学生（5分）。
三、奖惩办法。
、合格的颁发达标证，不合格的要求学习、提高。
、教师课堂教学效果将直接纳入量化考核，与教师绩效工资挂钩。
南寻学校。2023年2月。
南寻小学综合学科评价标准。
一、指导思想。
真正实现师生之间、生生之间相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，形成真正意义上的“教师式学生和学生式教师”，体现洋思教学理念：“这里的课堂完全是学生的舞台，完全是学生自主的情感投入”；这里的课堂是民主的；这里课堂是自由的：辩论、歌唱、讲解、朗诵，形式活泼、气氛热烈而又不失和谐。
二、具体评价细则。
一）、教学目标（10分）
1、目标明确、具体、恰当（5分）。
2、注重全面提高素质（5分）。
二)、教学结构（45分）
1、自学（15分）
①、教师引导得法。
②、学生学的紧张，有时效性。
③、督查细致，了解学情。
2、后教（15分）
、精：只教不会的。
、好：能懂会用。
、活：师生配合。
3、训练（15分）
①、时间：不少于10分钟。
②、内容：重在运用。
③、方式：独立快速。
三）、教学基本功（15分）
、教态：自然、大方，富有亲和力（4分）。
、语言：指导语精当准确，富有激励性（4分）。
、机智：扑捉信息、把握学情、及时调整（3分）。
、板书：字体规范、设计合理、内容简洁、有条理（4分）。
四）、教学效果（30分）
、达到预期教学效果，学生理解、运用到位（5分）。
、课堂民主、开放、互动，气氛活跃（5分）。
、面向全体学生（5分）。
三、奖惩办法。
、合格的颁发达标证，不合格的要求学习、提高。
、教师课堂教学效果将直接纳入量化考核，与教师绩效工资挂钩。
南寻学校。2023年2月。
各学科评价标准
附件 2 邹平县小学语文综合素质评价细则。一 二年级评价表。三 六年级评价表。几点说明 1.各年级的评价满分为100分。2.各类评价项目的细则由各学校制订。3.除书面考试外，其他评价项目可分批进行，注重过程性评价，应尽量以鼓励为主，可以在学生自愿的基础上给予二次评价，并取其最好成绩。附件 3邹平县小...
小学各学科课堂教学评价标准
信息技术课程课堂教学评价标准。1 教学内容无科学性错误，语言表达准确 规范。2 教学技能娴熟，教法灵活多样 课堂应变 调控能力强。3 努力培养创造性思维 保护学生的自信心，关注学生的个性发展。4 教学语言形象生动 富有吸引力和感染力 能熟练运用各类 辅助教学。5 教态亲切自然，尊重学生的自尊和人格，...
小学各学科作业检查细则
一 作业。1 作业格式要规范 要求应统一，作业本封面应由教师用蓝或黑色钢笔楷书写明学校 班级 学科 练习本名称。1 语文32开每页最多一次，数学1 2年级32开，每页最多2次，3 6年级16开每页最多2次 其它作业 32开同以上要求，作文除外。1 2年级使用铅笔书写，3 6年级必须使用钢笔或圆珠笔书...