小学语文课堂教学评价标准。
教学评价对教学具有诊断、激励、调控、教学、区分和鉴别功能，因为在日常教学中，教师本身应时常对自己及同事的课堂进行评价。评价一堂小学语文课，我认为可以从以下几个方面入手。
一、教学目标。
1、目标明确具体，具有可操作性，切合学生实际，能够面向学生的全面主动发展，体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等新课改的基本要求；
2、目标始终贯窜在整个教学过程中，充分发挥其导向、调控、激励、评价的功能。
二、教学内容。
1、能准确把握教材内容，并能将教材知识进行重新加工整理； 2、加强知识与学生生活实际以及工农业生产、现代社会科技发展的联系； 3、关注学生的学习经验和原有的认知水平，促进学生知识的重新建构。
三、教学过程。
1、教学结构设计合理，能结合教学内容、学生和课堂实际，运用灵活多样的教学方法，教学过程节奏感强； 2、注重学生获得知识的过程与方法，使课堂教学成为知识生成过程，正确的价值观形成过程。3、引导学生主动学习，敢于质疑，乐于**、勤于动手，注重创新能力的培养4、师生之间双向交流、生生平等合作，教师较好地发挥促进者、指导者和合作者的作用； 5、面向全体，因材施教，关注每个学生，体现学生的差异性和个性特征，学生积极思维，始终充满对知识的渴求与热爱； 6、教学手段运用恰当、充分，使用效果好； 7、教学氛围宽松、民主、和谐。
四、教学素质。
1、教态自然亲切，情感丰富，亲和力强； 2、教学语言规范、生动、准确、流畅3、驾驭课堂的能力强，能灵活处理课堂中的突发事件； 4、具有将教学环境和教学实际生成课程资源的能力； 5、具有灵活运用现代化的教学手段的能力。
五、教学效果1、师生感情融洽，学生思维活跃，教学目标的达成率高；
2、重视课堂评价对学生的激励和发展功能，使学生获得成功与进步的积极体验，兴趣浓厚，热情高涨；
3、注重培养学生搜集、处理信息的能力，获取新知识、分析问题、解决问题的能力，交流合作的能力，开拓学生的创新思维； 4、学生能应用所学知识解决真实情景中的问题，学习能力得到发展和提高。
小学语文课堂评价标准
学生全员 全程 积极主动 饶有兴致地参与学习，学习活动的方式多样，学习活动的时间。参与状态充足。学生善于倾听 合作 交流，勇于发表自己的见解，思维活跃。保证课堂小组讨论的。实效，1 3以上的学生得到展示与提升。交往状态。生生 师生之间的合作 对话平等 友好 和谐 有效 学生能认真倾听 互帮互学 各有...
一年级语文课堂评价标准
一年级语文课堂教学评价表。项目教师素质教学设计。设计思想。评价标准。语言规范 准确 丰富 简洁 生动 清晰 流畅，有个性化语言风格 教态亲切 自然，能以充沛的精力，饱满的热情，健康的心理感染学生。知识面广 视野辽阔，信息处理综合能力强 课堂中能应用新知识 新方法 知识技能。新理论 新手段 新技术。能...
小学课堂评价标准
课题评价项目。三维教学目标的相互渗透与教。整合学创造性地。教师 评价内容。既重视知识与技能目标又兼顾过程与方法目标，积极促进情感态度价值观的培养。分值。在正确理解教材，抓住教材特点的基础上，合理有效地开发课程资源，并做必要的加工调整 深化。教材呈现有生活性 简约性 行使用教材。整合性和 性。教学民主...