评价项目。评估要点及要求。
教学设计教学重点突出，围绕教学重点设计教学；关注学生差异，教（20分）学设计多层次，最大限度满足不同水平学生需求。
课堂教学结构合理，符合学生认知规律；教学环节紧凑、容。
教学结构。量适中、效率高；课堂反馈矫正方法灵活、扎实、有效；没有假。
15分）问题。
有效地发挥教师的支架作用。如相关方法的指导、必要的示。
导学作用。范、引领；必要的重点、难点解疑；必要的知识的系统化、结构。
20分）化和引申拓展等。
教学特色体现教师的教学个性，有鲜明的教学特色，教学方法独特、（20分）灵活、实效性强。
教师素养语言生动简练，普通话好；板书规范，设计合理；教材挖掘（10分）得当，课堂调控好。
目标达成目标定位具体合理，符合课标与教材，符合学生的实际；能（15分）及时把握和实施新生成目标；具有较高的目标达成度。
小学课堂教学评价标准
指标。权重。指标要求。导入设计形式新颖，能激起学生学习兴趣和求知欲。知识与能力目标准确具体适度，符合课程标准要求和学生实际，目标贯穿始终结合教材实际有效渗透德育教育学习指导具体，方法科学有效。自主。学习展示交流点拨升华。小组合作学习机制健全，伙伴互助有效注意培养 能力，勤学好问，及时发现问题，提出问...
小学课堂教学评价标准
小学语文课堂教学评价标准。备注 四个等级 优秀 90分以上 良好 80 89分 中等 70 79分 差课 69分以下。小学数学课堂教学评价标准。备注 四个等级 优秀 90分以上 良好 80 89分 中等 70 79分 差课 69分以下。小学英语课堂教学评价标准。备注 四个等级 优秀 90分以上 良好...
小学课堂教学评价标准
小学课堂教学评价标准及考核方案。一 总则。课堂教学是学校教学工作的核心，是实施新课程标准的主渠道。课堂教学评价是教学工作的一个重要组成部分，是检验教师教学能力和水平的重要标准，具有估价教学效果，鉴定教学质量的功能，还具有导向 诊断 激励 改进功能。根据新课程标准的要求，结合我校教学工作实际，特制定该...