崔炉小学实验教学评价标准。
b级。指标。
1、着眼于提高学生的全面素质（思想道德、文化科学、劳动技。
教学目标。2、重视认知、技能、情感等多种目标的协同达成；至于目标和。
10%教学内容20%
科学性全面性。
其他目标的整体推进；阶段性目标和方向性目标的有机结合。注意处理好教材知识的纵横向联系，形成知识网络；注意教学的“序”，教学内容的呈现应考虑学生的心理结构特征；合理统筹、规划教与学的内容。
4、采用多种手段启发学生用眼观察、动手操作、动口表达、动。
启发性。脑思考、动笔练习，使学生由“学会”到“会学，并努力构建。
议启发思维、培养能力为主的教学模式。
教学方法与结构30%
差异性。系、分层辅导、分层评价、分层矫正。
8、多种教学手段和多种教学**优化组合，充分利用多**进。
多样性。行教学，推进教学现代化。
教学技能15%
11、目标大程度的增量最大。即教学目标课前达成度为0（全员。
教学。未达标），课后的目标达成度为100%（全员达标）。
效果25%12、在规定时间内达到最高效率，真正做到优质轻负。
高效性。12、全体学生参与教学过程，积极性高，气氛好。
综合性。9、符合标准的教态、语言和板书。
10、能综合运用教学基本功实施素质教育的过程教学。
主体性。5、在教师引导下，以学生为主体，提高学生参与的质量（参与流程要长，参与手段要多，参与密度要大，参与效益要大）。6、倡导“以趣激情、启迪创造、主动发展”。
7、从学生差异观出发，面向全体，尝试实施分层教学、分层联。
方向性。能和身心素质），促进学生、活泼的发展。
评价标准。值权。
小学攀登英语实验评价标准
小学攀登英语实验评价标准 修订稿 为进一步加强攀登英语课题实验管理，提高实验效果，推进攀登英语课题实验在我市的进一步发展，现将教研室制定的评价标准发给各实验学校，各实验学校要严格按照标准进行实验。考核成绩将纳入学校评估。一 教师 课时安排 2分 原则要求有固定的专职实验教师，课时为4课时。对于教师不...
实验初中走课评价标准
为加强课堂管理，提高课堂效率，全校领导和教研组长要不定期进行走课。在随时解决发现的问题的同时对班级进行量化，标准如下 量化实行百分制。主要包括 出勤 纪律 卫生 课件 违规等项目各项满分20分。一 出勤 检查班级内出勤公示牌与实际出勤人数。从8点开始为准当天未及时更换减5分。连续两天或以上未及时更换...
信息教学评价标准
信息技术教学评价标准。指标。具体项目。评价期望指标。1 教学模式特点符合创新原则。2 清楚提出解决重难点手段，教学环节完整。教学设计1 创新设计 10分 2 网络应用。教学目的1 目标明确。清1 目标明确 具体 可测。10分 晰。2 符合大纲要求 切实实际 结合学科特点。教学内容2 符合学科大纲3 ...