评价指标。评价内容。
评价要求。分数。
实得分。分）
教材教材分析全面，课标解读准确、教材的地位和作用分析有理，分析重点难点把握准确、难点突破有方，视角新颖。
教学目标体现三维目标的达成，明确、具体、合理、可操作。30
教学。正确阐述通过教学使学生在地理知识、技能、情感等方面所能。
目标。得到的发展，并说明其依据。
说课内容（70%）
学情根据学生的年龄特征、知识技能基础，恰当处理教材。把以“学分析生为本”的精神体现在整个入教学设计和教学活动中。教师教法选择合理、紧扣目标、切实有效、探索创新、体。
教法。现主导。与。
重学习方法的指导、学习习惯的培养和学习能力的提高，学法。
渗透德育、法制、环保等教育，体现学生学习的主体作用。设计合理、过程清晰、优化组合、程序完整。能激发学生。
教学的学习兴趣，引导学生开展积极主动的学习思维活动。根据学设计生实际提供适度的学习指导。能说明突出重点的方法、化解难。
点的技巧和多**使用等的设计意图，体现学科特点。
普通话和专业用语准确，语言规范、流畅、逻辑性强。
说课艺说课艺术。
语言科学正确、和蔼亲切、富有激情与活力。
术与教学手。
现代教学技术手段运用、课件设计合理。正确阐释如何根。
段。教学手段据教学任务以及学生学习需要选择恰当的教学**，以及**。
对本节教学的作用。课件操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时。
艺术性。间短，制作精细，吸引力强，激发学习兴趣。
说课时间（5%）分钟。合计得分（100%）
说课亮点。与不足。
说课教师：评价教师：日期：
说课。课件（10%）
适用性。内容规范、体系完整、资料丰富、互动性强。
课程说课竞赛评分标准
说课教师说课课程项目。评价内容。职称说课时间。等级划分。满分。ab cd评分。1.根据专业人才培养目标和课程教学大纲，说明课程在专业培养目标中的定位，课程对实现专业人才培养目标所起的作用。说课程设置。2.课程与先修和后续课程的衔接和配合关系。3.通过行业岗位需求分析，说明课程所支撑岗位职业能力与职业...
说课评分标准
教师 说课 比赛评分表。学校。评价项目。权重。说课教师。课题。评价内容。1.简要 准确说明教学内容的知识结构 和前后章节之间的内在联系，正确分析教学内容的重点 难点，能创造性地处理和。a评比结果bcd 说教材。说课50 利用教材。2.简要准确说明学生学习本节课 单元 所需要的知识准备，学生在学习中可...
说课评分标准
说课评分标准。标。评。项目。标准准。分分。教材教法与学法。教学15程序教学10手段目标10测试板书10设计。语言语言准确，中心突出，逻辑性强，条理清晰，层次分明。20表述。时间20分钟之内完成，每超1分钟扣一分，超时10分钟总分。按零分计。说出本课程在学生能力培养目标方面的作用。本讲课的教学目标 重...