《秋天的雨》教学教案。
孟庄小学。沈元梅。
秋天的雨》教案。
教材**：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2024年版。
教内容**：小学三年级语文语文（上册）第三组。
教学主题： 《秋天的雨课时：第二课时。
授课对象：三年级学生
设计者：沈元梅郑州市中牟县东风路街道办事处孟庄小学。
目标确定的依据。
1.课程标准的相关要求。
1)认识8个生字，会写12个生字。认识新笔画和三个偏旁。
2)背诵课文《秋天的雨》。
3)积累好词佳句。
解读：“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。一年级学生要养成正确的写字姿势，有良好的识字习惯。
“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生阅读能力的培养，学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音。
2．学情分析。
语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。本课教学以读为本，让学生反复地读，充分地读，在读中感受语言的美，在读中感悟秋天的美，在读中提高语言的表达能力。.
设计营造民主和谐的课堂氛围，充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析，让学生自己的独立思考取代统一答案。整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性，正确处理工具性与人文性的统一，紧紧抓住语言文字，进行能力培养，渗透情感、态度、价值观，注重学习过程中学习方法的指导，力求使相互交融的三维目标在教学中有效达成。
3．教材分析。
秋天的雨》是人教版小学语文三年级上册的一篇课文，名为写秋雨，实为写秋天。作者以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来——缤纷的色彩，丰收的景象，各种动、植物忙碌的情景。描绘出了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
作者使用了多种修辞手法，极尽描写秋雨的奇特、秋景的美丽、秋天的快乐。或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的事物，通篇语言艺术化，给人以美感。
教学目标。知识与能力。
1、正确流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。
2、读懂课文，感受秋天的美好。
3、积累好词佳句。
过程与方法。
1、**课件，感受景色的美。
2、品读课文，感受语言美。
3、动情朗读，体会秋雨的美。
情感态度与价值观。
感受秋雨的美，激发对秋天的热爱、赞美之情。
评价任务。任务一：正确认读、书写本科生字词。
任务二：引导学生入情入境地朗读，读出感情。
任务三：使学生的思维得到充分拓展，情感得到尽情发挥。
教学过程。附：板书设计。
秋天的雨。颜料五彩缤纷丰收。
钥匙气味 小喇叭欢乐。
《桂花雨》基于标准的教学设计
教材 小学五年级 语文 教科书。内容 小学五年级语文 上册 第三组。主题 月是故乡明。课时 共1课时，第1课时。授课对象 五年级学生 教学目标。1.通过自读 观察比较 全班交流等方式，准确认读生字 箩 杭 会正确书写生字 姿态 迷人 至少 邻居 成熟 完整 尤其 提前 香飘十里 等词语 2.通过指名...
《秋天的雨》第一课时基于标准的教学设计
秋天的雨 第一课。一 学习目标设置。一 设置学习目标的依据 1 课程标准的相关规定及解读。1 累计认识常用汉字2500个，其中1600个左右会写。2 用普通话正确 流利 有感情地朗读课文。3 能联系上下文，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。解读...
基于标准的教学设计
因数和倍数 基于标准的教学设计。教材 义务教育教科书 数学 人教版三年级上册第91 93页。内容 小学三年级 数学 上册 课时 第一课时。授课对象 五年级学生。设计者 郝峰 郑州市二七区外国语小学。目标确定的依据。1 课程标准相关要求。1 在1 100的自然数中，能找出10以内自然数的所有倍数。2 ...