基于标准的教学设计

基于标准的教学设计—100以内数的认识。

整十数加一位数及相应的减法。

设计者】郑州市经济技术开发区二郎庙小学李倩。

教材】人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册100以内数的认识。

课程标准】认识100以内的数，掌握100以内数的组成，会比较100以内数的大小。

内容分析】本节课内容比较简单，加上在学生了100以内数的组成基础上，学生容易掌握。但是课堂教学不应仅为完成某一具体的教学内容而设计，而应该在完成具体教学的同时，立足于从提升学生综合素质的高度出发，努力为学生终身发展作准备，努力为学生构建良好的认知结构，培养他们的合作**意识，发展他们的思维，培养他们的创新意识和实践能力。所以，要结合每一个具体内容的教学，在使学生扎实掌握基础知识的同时，落实三维课程目标，及时进行能力培养和思维训练。

学情分析】一年级的学生在入学前，经过了学前教育，很多孩子在未学习这一课前，已能按顺序数出100以内数，而且在他们的生活体验中，常常会接触到100以内的数的大小的比较。但孩子们的头脑中，还未有100以内数的大小概念，这一课教学就是要帮助孩子建立100以内数的顺序及大小的概念，为以后学习数学其他知识奠定十分重要的基础。

学习目标】1．联系学生的生活之际，学习整十数加一位数和相应的减法，并能够正确计算，进一步巩固100以内数的组成，为学习100以内的口算做准备。

2．通过述说整十数加一位数和相应的减法的计算过程，培养初步的思维能力。

3．培养学生良好的计算习惯、审题习惯及检查习惯。

学习重点】理解整十数加一位数和相应的减法的算理，能正确计算。

学习难点】述说整十数加一位数和相应的减法的计算过程。

学习资源】课件、数数用的小棒、橡皮筋。

评价设计】通过过程。

一、二实现目标1。

通过过程。三、四达成目标2。

学习过程】基于标准的教学设计—认识人民币。

设计者】郑州市经济技术开发区二郎庙小学李倩。

教材】人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册认识人民币【课程标准】

认识人民币，知道人民币的单位元角分，会换算单位。

内容分析】认识人民币》是义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)一年级下册第五单元的教学内容。人民币是我国法定的货币，在人们的生活中起着重要的作用。让一年级学生结合自己的生活经验和已掌握的对100以内数的认知，认识人民币。

一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面加深对100以内数的概念的理解，体会数学与现实生活的密切联系。

学情分析】一年级儿童年龄小，缺乏社会经验，上市场购物的机会也少，对人民币只是初步的认识，对于要用到钱才能买到东西这一朴素的等价交换的原则只有初步的意识。本节课的教学会使学生对人民币有进一步的认识，使学生在简单的活动中感知人民币的币值和人民币的商品功能。

学习目标】1．认识人民币的单位：元、角、分，知道1元=10角。

2．培养实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。

3．通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。

学习重点】认识各种面值的人民币以及人民币单位间的进率。

学习难点】各种面值人民币之间的简单换算。

学习资源】多**课件、玩具熊，笔、橡皮、尺、练习本等。

每个学生一个钱袋(内装各种面值的人民币)。

评价设计】通过过程。

一、二实现目标1。

通过过程。三、四达成目标2。

学习过程】

基于标准的教学设计

基于标准的教学设计

基于标准的教学设计

基于标准的教学设计

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