9 欢庆。
设计人张杰审核人孙琼。
学习目标。1、通过预习、交流识字方法、组词、读等方式，99﹪的学生认识3个生字，通过观察生字结构、占格位置、描红、练习写等方式95﹪的学生会写8个字。（学习重点）
2、在老师的引导下，通过自学初读、自由读、小组读、赛读、师范读等不同的形式，95﹪的学生学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文中的对话，90﹪的学生学习用普通话分角色朗读课文。（学习重点）
3、感受语言美，体会诗歌描写的情景，加深对祖国的热爱之情。（学习难点）
教学准备。ppt课件、一张纸。
教学评价设计。
一、检测目标1的达成，采用交流性评价和样题评价。
目标检测方式：
途径一：通过交流自己已经认识和会写的字的识字方法帮助还不认识这些字的同学认识今天要求认识的字。通过交流生字的组词使同学们熟识今天学习的生字。
途径二：样题检测学习效果。
1、给课后“我会认”的生字注音。
2、看拼音写词语。
xìan shàng qí zhì fēng lín zòu qǐ yùe qǔ
二、检测目标2的达成，采用交流性评价。
目标检测方式：
途径一：通过自读、指名读等方式让学生读正确。
途径二：通过范读、展示读从语音、语调和语气等方面考察学生的感情朗读，防止矫情做作。
三、检测目标3的达成，采用形成性评价和交流性评价。
目标检测方式：
途径一：让学生搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。
途径二：让学生把想对祖国妈妈说的话写下来，读给自己最好的朋友听。或者画一幅祝福祖国生日的画，并在画上写上几句心里话。
第一课时。教学活动方案。
一、激情导入。
师：我们每一个人都有自己的生日。生日这一天，咱们都要好好地庆祝一下。
那么有谁知道祖国妈妈的生日是哪一天呢？（指名说）祖国妈妈过生日了，想不想给祖国妈妈庆祝一下呢？好！
让我们欢欢喜喜地来给祖国妈妈过生日吧！（板书课题）。并认识“庆”字，注意它是鼻音，组词：
重庆、庆祝、大庆、喜庆。
师：孩子们，你知道自己今年有几岁吗？哪有谁知道祖国妈妈今年有几岁？
祖国妈妈是在１９４年正式“出生”的，１９年１０月１日这一天，伟大的领导人***在天安门前向全世界人民宣布“中华人民共和国成立啦！”从此，新中国成立了，中国人民的好日子也开始了。为了记住和庆祝这一个伟大的日子，每年的１０月１日就成了举国欢庆的国庆节。
（板书：欢庆）
二、出示目标。
1、通过预习、交流识字方法、组词、读等方式，99％的学生认识3个生字，通过观察生字结构、占格位置、描红、练习等方式95％的学生会写8个字。（学习重点）
2、通过自学初读，自由读，95％的学生会正确读文。
三、初读课文，自学生字，交流识字，练习写字。
自学提示：1、 自读课文第一遍，边读边画出自然段，并把课文下边的生字在文中找到注上音节。
2、 把注音的生字多读几遍，并把生字所在的句子多读几遍。
3、 自读课文第二遍，看自己是否能准确读全文。
部分学生标一部分达成）
交流识字：课件出示3个要求认识的生字。
1、通过之前的识字积累和刚才的学习你都认识了哪些生字？请把你认识这个字的方法和同学们交流一下。
生汇报。到现在为止，同学们还有这几个字都不认识，我们一起来认识。（师通过引导学生看结构、找部首、加一加、减一减等方法识字。
2、师生交流生字的组词，熟读加深记忆。
大部分学生标一部分达成）
练习写字：课件出示我会写的8个生字。
1、在老师指导下逐一观察生字的结构、在田字格的占格位置、写**上的笔画。
2、重点指导：“洁”字右上是“士”不是“土”；“祖”字是示字旁，不是衣字旁； “亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展；“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致，左低右高；“庆”字广字旁的横不宜太长；“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。
3、在课后“我会写”里，一笔一画描红后在田字格里练习写两个。
标1达成）课堂检测。
1、给课后“我会认”的生字注音。（标一检测）
2、看拼音写词语。（标一检测）
xìan shàng qí zhì fēng lín zòu qǐ yùe qǔ
3、学生逐段读课文，检测是否能读准确。（部分标二检测）
第二课时。教学活动方案。
一、复习字词，正确读文。
出示由二类字组成的词语，通过点名读、**车读巩固识字。
过渡：既然课文中没有陌生的字了，就让我们顺顺畅畅齐读课文吧。
齐读课文。标二部分达成）
二、出示目标。
1、在老师的引导下，通过自学初读、自由读、小组读、赛读、师范读等不同的形式，95％的学生学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文中的对话，90 ％的学生学习用普通话分角色朗读课文。 （学习重点）
2、感受语言美，体会诗歌描写的情景，加深对祖国的热爱之情。（学习难点）
三、赏读课文，有感情地朗读课文。
一）范读课文。
范读课文，学生边听边想象你都看到了些什么？听到了些什么？
（朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。
）⒉学生能说多少就说多少。
⒊借助拼音自由读课文，画出生字，争取把课文读正确，读流利。（遇到自己读得不熟的地方就多读几次，遇到自己喜欢的地方也可以多读几次。）
⒋指名读文，教师适时的加以指导并给予鼓励。
⒌男女生互相接读课文：男生读上半句，女生读下半句，读完后交换。
二）赏读课文。
⒈读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。此时教师要指导学生读出每一句诗的感情来，让他们在读中升化出爱国之情。当某个学生说出自己喜欢的诗句时，教师请其他喜欢读该句的学生站起来和这个学生一起读。
）⒉读、议课文：
⑴ 出示小黑板上的问题：
① 通过刚才的朗读，你们知道课文中描写了哪些地方的欢庆场面？ 用课文中的句子或自己的话说一说。（有田野、枫林、蓝天、大海）
② 除了课文中的这些欢庆的场面，你想还有哪些欢庆场面。（鼓励学生各抒己见，这里是扩展学生思维的地方，教师要重点指导。）
⑵ 四人小组讨论、互评，教师巡视点拨，学生评出优秀解说员，分别上台说给大家听。
⒊有感情地朗读全文。（可以加上动作来读）
⒋在学生熟读之后，可让学生给课文配插图和**，并结合插图背诵课文。然后自选伙伴，把这首诗背给同伴听，请同伴为自己的朗读、背诵进行评议。
标二达成）四、拓展延伸，体会创新。
现在，请小朋友们静静看，用心的听。这一幕幕载歌载舞的欢庆场面，这一阵阵悠扬动听歌声传遍祖国的山山水水，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，处处都是欢乐的海洋。这是一幅多么美丽、欢乐、祥和的图画呀。
（**歌曲：今天是你的生日）
师：祖国妈妈的孩子用自己的方式来为她祝寿，看看我们周围的小朋友又是怎样为祖国妈妈过的生日呢？
1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。
2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。
师：让我们在妈妈的生日贺卡上写上我们最美的祝福，你可以模仿课文写上一段，也可以自己编一首诗歌来为妈妈庆祝。
（生创作诗歌）
3、歌曲结束课文。
现在让我们伴随着这首祝福的歌曲下课。伴奏曲目：儿童歌曲祖国祖国我们爱你。
（学生可拍手齐唱）
标三达成）当堂检测。
1、有感情朗读课文，检测读的准确、流利、带感情的程度。（标二检测）
2、谈谈自己学习本课的收获。（标三检测）
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