如今的英语高考试卷，英文写作分值共计25分，占了英语试卷分值的16.7%，而对于普通类高中的考生而言，高考英语得分平均在10到14分，仅占了作文分值的40%到56%。因此如何提高学生的英语写作能力，也是当下英语教学的重中之重。
为什么学生的英语写作在英语教学中成为了难点？经过十多年的英语教学，我认为学生英语写作水平低，主要有以下几方面原因：
1.学生的英语词汇量有限，词汇错误率非常高，甚至是出现歧义句。
2.受语言环境的影响，学生的英语思维能力较差，很难写出地道的英语句子，所写的英语句子多是“汉语式英语”。
3.基本句型掌握较差，书写的句子成分缺乏严重，很难让读者明白其意。
4.语法知识不扎实，很难驾驭长句，常常顾此失彼。
5.学生脑子里空无一物，英语写作如同挤牙膏。
如何让英语基础相对较差，而又想在相对的较短时间内提高学生的写作能力，可以说这也是众多英语教师在高中教学中所面临的共同问题。那么怎样提高学生的英语写作能力呢？经过几届高中英语教学，我认为需要做到以下几点：
一、抓好词汇教学，引导学生扩大词汇量，为写作创造前提。
词汇是构成语言的三大要素之一， 是语言不可缺少的建筑材料。词汇较差的学生在听、说、读、写方面会遇到许多意想不到的困难， 也就无法正确流畅地表达出自己的想法和感情。因此， 教师要引导学生利用各种方法来学习词汇， 比如利用合成、转换和派生这三种构词法。
然而教会了学生这些方法， 虽说学生掌握了词汇学习的重要技能，但并不意味着学生就能掌握大量的词汇。教师还需要在平时的教学中，定期对学生进行词汇竞赛、听写、抽查、测试等，不断的有计划、有目的、有规律地进行这些学习英语词汇的基础训练。
二、加强听、说、读训练，形成英语思维，为写作打下良好的基础。
听是理解和吸收口头信息的交际能力， 说是口头表达和传递信息的交际能力，读又是形成英语思维和表达的重要过程。说、读的能力要在听的基础上进行培养和提高， 听说能力的培养又有助于读写能力的提高。但是目前，多数教师平时的教学中完全完全忽略了对学生的听、说、读能力的培养，导致学生英语思维能力普遍低下， 这给用英语写文章带来了相当大的困难。
因此， 我们必须加强听、说、读训练， 为写作铺路搭桥。在教学过程中， 教师要尽量用英语组织课堂教学， 利用学生已学过的英语来解释或介绍新的教学内容， 给学生提供尽可能多的操练机会， 突出学生的主体作用， 使他们积极地投入到语言实践中来。我们要坚持先读后写、先听后写、先说后写、听说读与写作相结合的原则。
只有这样学生才能逐渐在这一认知的环节中，形成英语思维能力，才可能避免英语写作中的“汉语式英语”。
如何提高学生的英语写作能力
写是书面表达和传递信息的交际能力。培养初步写的能力，是英语教学的目的之一。而学生的写作一直都是一个弱项，学生一提到写作文就不知如何下笔，因此，在高中阶段教师应在指导和组织学生进行英语写作上下功夫，在平时教学中应有计划有目的地去训练和提高学生的写作能力。现在我想结合自己教学过程中的点滴谈谈如何帮助学生...
如何提高学生的英语写作能力
作者 衣国龙。新教育时代 学生版 2017年第35期。摘要 众所周知，英语是一门交际语言，具有较强的实用性，而运用英语的实用能力又主要体现在实用英语写作与语言口头交际两方面。因而，初中英语教学应该重视写作，使其适应新课标对于英语教学的要求，提高学生运用英语实用性的能力。关键词 初中英语写作。一 初中...
如何提高学生的英语写作能力
作者 苗向兰。新课程 上旬 2013年第06期。摘要 作为一门语言，英语最大的功效就是交际应用，而它的交际功能体现在口头表达和书面表达两方面。英语学习过程中，写作就是知识综合运用能力的一种实践活动。所以，近年来中学英语测试对写作的考核越来越重视，但是学生在写作的时候却时常出现这样或那样的错误。关键词...