2.进行有效指导，扎实写作训练。
1）以“词”突破，循序渐进。
词汇学习是基础，是说话、写作的必需材料，衡量一个学生英语水平及交际能力的高低，词汇量的多少是一个关键。于是，笔者首先将在教学新单词和复习旧单词时，将词组练习扩展为串词成段练习，主要是增强词汇表达的丰富性，尽量使用形容词与副词及其同义词或反义词，以避免重复。然后抓住五种基本句型，适时引导学生扩大句式，鼓励学生利用课文中的句型造句。
另外还要训练学生“一句多译”的能力。有时候，拿到一个中文句子，可能不会译，这时，就要想办法，换成其他的表达方法，迂回曲折，达到目的。通过这样的训练，可以增加学生的多渠道的语言思维，提高应变能力，从而避免“中国式”的英语。
2）巧设课堂，限时作文。
及时又准确地了解学生的写作水平可以使教师在教学过程中少走弯路，减少教学的盲目性。为此，笔者将组织学生进行课堂限时作文。课堂限时作文的内容设计最好紧扣课堂教学的进程，这样就可以及时检查学生对所学内容的掌握情况。
3）审题立意，细观导言。
在初中英语写作的教学中，教师应关注过程多于关注结果，教师定要做好写前的“导”，指导学生熟悉作文的内容、信息和负载信息的语言形式，从而降低学生的认知负荷。只有这样学生才会在平时的锻炼中不断提高写作技巧与写作兴趣。
3.利用互动合作，培养协作精神。
小组合作是一种以小组学习为形式，目的在于促进学生合作达到最佳学习效果的教学策略，它不仅仅是一种学习策略，也是一种生活的态度。它要求组员通过交流思想，共同完成一项学习任务。学生在自由、愉快、畅所欲言的气氛中自由交换观点，并以此诱发集体智慧，激发学生的创造力和想象力，给学生一个想象和思考的时间和空间，抓住有用的信息并形成写作思路，最终获得写作素材。
写作不能仅仅理解成个人的行为，因此在教学中不宜总是采取学生单独写出作文来让教师批改的模式，而应提倡学生开展两人或数人小组活动，通过讨论合作完成写作”英语写作是一个创作性的学习过程，它对语言表达的正确性和准确性、思维的逻辑性和文章的条理性都比口语要求高。合作学习是帮助学生提高英语写作水平的一个有效途径，通过小组讨论、大组交流、全班分享来完成写作任务。这样既能促进学生思维的发展，又能增加写作的机会，从而增强他们对语言的熟练程度，也为教师提供更多的观察和评价学生学习的机会。
4. 多元评价机制，优化习作批改。
1） 激励评价，促进发展。
认知是一个循序渐进的过程，许多学生难以一次使作文达到较高水平，得到令自己满意的结果。为了调动学生进一步改进作文质量的积极性，我们可以采取多次修改作文，逐次提高等级的评价策略。当作文发给学生后，如果他们能够纠正错误，弥补不足，就可以视情况给以提高等级。
教师还可以在批改时，加些针对性、启发性、鼓励性的评语。
因此，评价学生的写作应自始自终定位在激励学生的进步和发展上，学生才能从遭遇失败到尝试成功，从惧怕写到乐于并善于写，真正走出英语写作困境，进而全面提高自身的英语写作能力。
2） 善抓典型，当堂批改。
笔者将在批改学生习作过程中发现的常见错误集中在起来，在课堂上呈现给学生，并由师生共同修改。单词拼写是否有错误、可数名词的单复数是否错误、谓语动词的是否注意人称和时态、句子表达是否错误以及句子结构合不合理等都是学生写作时要常犯的错误。对于这些错误，教师可以让学生自己去发现并改正，这可能比教师批改的效果好。
如何提高学生的英语写作
英语写作作为语言交流的一种方式，能综合反映一个人的英语水平，培养学生 写 是较高层次的信息系统，要求学生具有较高的书面语言表达能力。在教学实践中往往发现学生的写作水平提高甚微，出现 听到写作学生就害怕，见到习作老师不愿 的情况。学生英语写作常犯的错误有以下几种 1 受汉语思维习惯的影响写出大量中式英...
如何提高学习英语兴趣
作者 孙爱霞。神州 2011年第33期。摘要 兴趣是最好的老师。那如何去激发和培养学生的学习兴趣呢？我认为首先应该对学生进行英语情趣教育。情趣教育是提高外语教学的有效途径，是激励学生学习英语兴趣的最好方法之一。关键词 英语 情趣 教学。中图分类号 g632 文献标识码 a 文章编号 1009 507...
如何提高英语学习兴趣
1 爱因斯坦说过 兴趣是最好的老师。著名教育学家乌申斯基说过 没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。兴趣 是一种带有情绪色彩的认识倾向。兴趣 是一种特殊的学习动机，它是学习中最活跃的因素。所以要激发学生去学习，则必须要有兴趣作为他们学习的内在 激素 2 课标 中提出基础教育阶段英...