作者：王敏。
**：《文学教育下半月》2023年第09期。
内容摘要：语言和作文是语文教学的主要内容。提高作文课堂教学的有效性，提高学生的写作能力，对教学质量有着至关重要的作用。
文章结合作者多年的教学实践，从五个方面，阐述了初中语文写作能力的培养。
关键词：新课标初中语文写作能力。
重视作文教学的训练，提高学生的写作能力，是每一位语文教师不可推卸的责任，也是语文教学不可忽视的教学环节。如何提高学生的写作兴趣，切实提高学生的写作能力，是当前作文教学改革的焦点。在这里笔者仅就多年来在初中作文教学方面的经验谈几点粗浅的看法。
一。不断积累写作素材。
写作素养的提高，离不开丰富的积累。古人云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”要写好作文，语言材料和生活感悟的积累是基础。
1.重语言材料的积累。语言是作文章的建筑材料，要有意识地积累。
在平时的教学中，教师要培养学生善于阅读思考的好习惯。在阅读过程中，教师可让学生建立自己的材料词典（如剪报本、摘录本等），在阅读中积累词语，积累自己喜欢的成语和格言警句，积累课文中的优美词语、精彩句段，并反复阅读品析。有时不妨让学生写上一点感想或模仿写上一段习作片段。
2.重生活感悟的积累。生活的积累是写作的源泉。
南宋朝著名诗人陆游曾说过：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”这句话的意思是说，真正要学写诗，必须在诗外下工夫。
学诗这样，学文何尝不是？没有过往客人前来饮茶休息，畅谈奇闻轶事，蒲松龄怎能写出《聊斋志异》；没有自身曲折生活感悟，奥斯特洛夫斯基怎能完成《钢铁是怎样炼成的》一书……生活中的细节是写作素材的宝库，因此，我们要培养学生做生活的有心人，引导学生留心观察身边的事物，教育学生要热爱生活，积极参与校内外各种体验活动；鼓励学生要投身大自然，捕捉大千世界的珍奇，陶冶美的性情；引导学生要了解社会，关注热门话题，善于发现人生或社会中的动情点，体味生活中的哲理。
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