作者：陈杨。
**：《课外语文·下》2023年第09期。
摘要】随着课程改革的不断变化与发展，有效性教学模式已经进入到教学的各个环节。作文作为语文教学的一个重要板块，在教学中受到普遍重视。因此，本文通过阐述当前我国初中作文教学的现状，进而**和分析初中作文的有效性教学模式，以提高我国初中作文教学的有效性。
关键词】初中作文；有效性；教学。
中图分类号】g632 【文献标识码】a
有效性教学是基于皮亚杰认知发展论的一种让学生通过积极参与各种活动，并与他人相互交往从而获得新的认知和发展的教学模式。有效性教学最关心的问题是如何不断提高教学效率，因此在课程改革的理念下，有效性教学不断深入到教学的各个部分。由于作文占整个初中语文教学的比重较大，因此提高作文教学的有效性更具有现实意义。
下面先简要的说明我国初中作文教学的现状问题，再系统**和分析初中作文的有效性教学模式。
一、我国初中作文教学的现状。
一）作文教学缺乏系统性。
任何一门知识都要通过系统性的讲解，才能使学生更容易理解和接受，初中作文同样需要教师系统性的讲解和指导。然而，目前我国初中作文教学普遍都没有明确的教材，这不仅不利于教师系统性的教学，而且也不利于学生课后的知识巩固和复习。此外，初中课程设置中也没有严格规定作文教学的课时，因此作文教学随意性较大，特别是一些对作文缺乏重视的教师，在教学中更是很少涉及学生的写作能力训练。
二）教学方式单一。
初中作文教学普遍都是学生课后练习再交给老师批改，但这种单一古板的方式，不仅在很大程度上对学生写作水平的提高没有任何帮助，甚至会让部分学生对写作产生厌倦的情绪。
二、初中作文的有效性教学模式分析。
一）初中作文有效性教学的重要性及意义。
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