作者：朱翠敏。
**：《神州·下旬刊》2023年第03期。
小学语文的作文教学在小学语文教学过程中占据着重要的地位，如何提高学生的作文水平，我觉得要做到以下几点：
一、积极开展游戏活动，锻炼学生写作水平。
小学阶段的学生由于年龄较小，所以对游戏都会产生兴趣。因此，语文教师可以借助学生这一特点，结合课堂教学内容，在玩游戏的过程中，逐渐锻炼学生写作的水平，真正达到劳逸结合的教学效果。在学生写作的时候，教师根据学生写作的情况及时进行指导，使学生在锻炼写作的过程中明白自己掌握知识的不足，并能够及时进行纠正，为学生后期具有良好的写作习惯奠定基础，同样也达到了教师课堂写作教学的效果，提高了学生的学习效率。
例如，我在开展课外活动的时候，就组织学生一起进行了捉迷藏的游戏，这个游戏学生基本都熟悉，但是在開展之前，我还是先向学生明确了游戏的规则，然后要求学生在玩乐的同时注意记录游戏的过程，在游戏结束以后，要求每位学生根据游戏分别写一篇关于捉迷藏的文章。随后，学生们都会一边玩耍，一边拿本子记录游戏开展中发现的有趣的细节，为作文提供素材。通过这种借助游戏锻炼学生的写作水平的方式，可以让学生放松学习心情，同时还能够在玩的过程中培养学生的观察能力，把自己的想法利用文字进行展现，从而不仅丰富了学生的课外生活，还使教师的教学质量也有一定的提高。
二、引导学生关注生活，感悟生活。
身边处处皆学问”应该是语文教师和学生之间的共鸣，在进行小学语文作文教学时，语文教师应该学会引导学生去观察、去思考、去欣赏。引导他们关注身边真人真事，拥抱自然的美景，发出来自内心深处的真情实感，让写作成为一种生活常态，如此才能让学生真正融入写作中，提高作文的水平。
1、关注真人真事。虽然小学生的生活经历较为空白，生活的环境除了学校就是家庭，但只要学生认真观察，善于感悟，用心留意，就一定能从这些空白、枯燥、琐碎、细小中挖掘出写作的素材。清洁工，一个普通而又光辉的城市唤醒者———最值得尊敬的人》;第一次下水游泳———第一次》、《我是个勇敢的孩子》;给邻居小弟弟做晚饭——《红领巾更红啦！
》、学雷锋的日子里》等等。身边发生的大大小小的事情都可以观察积累，不积跬步无以至千里，一点一滴的小事都是作文中不可或缺的精彩素材。
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