PEP小学英语教学案例

发布 2021-03-12 10:13:28 阅读 6231

《pep小学英语》教学案例。

活动名称:the happy letters.

课题说明:pepbook2/unit4/partb let’s say & let’s do.课时说明:1课时。

活动目的:大量应用了交际活动,力求创设和谐、愉快的交际氛围,把英语教学过程变成语。

言的交际交程。

适合级别:一级。

活动材料:cai课件、单词卡片、录音机、绒线若干。语言技能:listening、speaking、reading and writing.教学过程:

step one(warming up)

purpose)简单的问候可以帮助学生适应英语语感,使学生自然地进入英语学习状态。 sing and do: one two three four five

purpose)师生齐唱“one two three four five”这首歌,在画面上显示鱼儿在游的情景,使学生在唱歌的同时能观赏到优美的画面,加深他们对歌词的理解。这首歌是上一课时的内容,在这里出现可起到复习与调节气氛的效果。step two(revision)

用五彩的大小写字母装点教室的四周,营造出热烈、欢快的氛围。带学生进入一个快乐字母的王国。

t:boys girls,please look around our classroom.教师边走边和学生一起读墙上字母(purpose)诱发学生的学习兴趣。

t:now let’s make letters together.

活动:摆字母。比一比,谁摆的又快又好,老师说a,学生们马上就利用绒线摆一个a,老师说b,学生马上摆一个b4、碰到新字母ll mm nn,导入新知。

dstep three(presentation)

learn to say: ll mm nn.融入let’s do的部分。write the letters——书空。play a guessing game

看教师口形猜字母。then ,let students guess in pairs.

new words: lion lock milk mouse night nest通过动画和实物、**来教学单词。

t: now let me introduce some new friends to you. look!

say and act (make up the chant)l,l, lock the lionm,m, a mouse steals milkn,n, night birds in a four( practice)

students read the letters random : k,l,e,a,m…….2.活动:找字母邻居。say and do

listen, imitate and acth**e a match比赛谁最快。students listen and do quicklyj, j, j, jump, jump, jumpk, k, k, kick, kick, kick……

t:i’m very happy today. are you happy?ss: yes!

t: but it’s time to say “goodbye”.(在goodbye歌声中结束)教学反思:

教育家夸美纽斯在他的《大教学论》中指出:教学是一种艺术,是一种教起来使人感到愉快的艺术。本节课教学中我大量应用了交际活动,力求创设和谐、愉快的交际氛围,从而把英语教学过程变成语言的交际交程。

根据内容的特点,我把活动主题设定为:“快乐字母”(the happy letters)。用五彩的字母装点教室的四周,营造出热烈、欢快的氛围。

具体设计:1、说说唱唱,歌谣的创造组合。

说唱、歌谣等活动,符合小学生情感易感且外露的特点,美妙的**容易唤起他们大脑神经系统积极的反映。随着旋律的起伏变化,在感到松弛、愉悦、满足的同时,产生兴奋情。

绪,并继而产生学习的冲动。在教学中,我在教学的开始环节安排已学的歌曲,调动学生的积极性,调节学生的情绪。也在操练部分,将教学的有关内容,以富有节奏感的歌谣形式串联起来,帮助学生记忆。

如教学中我就用:

l,l, lock the lionm,m, a mouse steals milk

n,n, night birds in a nest.把字母和单词一起操练。2、听听做做,活动的有效运用。

英语课堂活动的设计和组织是英语活动化教学的核心,是教学能否成功的关键。活动应有利于实现教学目标,有利于激发学生的学习兴趣与动机,有利于发展交际能力等。

如在导入部分,我请学生欣赏在教室四周的字母,边走边领读单词。然后,设计了一个折字母的活动,我取消了传统的一个本子,一支笔,边抄边读再默写的模式,让孩子们带几根粗绒线进行边折边玩的游戏。在折的过程中孩子们个个笑逐言开,丝毫没有其他字母教学时候的枯燥、乏味和无趣。

在折折玩玩中很快掌握了字母的写法。在快乐的游戏中学英语,用英语,用快乐把孩子对英语的恐惧感冲得干干净净。

3、比比赛赛,游戏的无穷魅力。

儿童心理学指出,学龄期的儿童对事物的注意力往往带有很强的无意性和情趣性,合适的游戏、学习竞赛能为英语学习创造逼真的、富于交际性的语言环境;能为学生提供引人入胜的练习形式;还能满足学生旺盛的学习欲望。如:折字母,看口型猜字母或单词等,都能起到很好的间接教学作用。

本课在设计中我以主题“快乐的字母”为基点,学生的学习一直在一个接一个的游戏中展开。从走进教室开始,学生的注意力就被各种活动吸引了,“折字母”、“编chant”、“猜一猜”、“找邻居”、“谁的反应快”等,极大丰富了学生的学习,将本身比较枯燥的字母和单词教学和小动物放在一起,和听听做做、唱唱跳跳、比比赛赛在一起,孩子们能不高兴吗?

从不长的教学实践中我体会出几个小点:1、英语教学本身就是活动。

教学实质上包括教师的活动(教),也包括学生的活动(学)。这实际上就是一种双边交际活动方式。培养学生运用知识于实践的能力离不开交际活动这一中介。

离开了交际活动,一个人自说自听不能形成运用语言能力。

2、外语教学的目的是交际。

一方面,英语是一门工具学科,其根本作用在于实际生活中的交际、运用;另一方面,外语教学不是简单的“你教我学”,而是通过师生之间、学生之间的交际活动,认识英语、掌握英语。

3、活动适应身心的特点。

教育心理学研究结果表明:活动能有效地激发学生的学习兴趣,调动学生的学习主动性、创造性和积极性,启发学生进行积极思维,并有助于把学生的口、耳、眼、脑、手、脚等多种器官全部调动起来,让学生充分投入活动,从而达到更加的学习效果。我们知道,兴趣是最好的老师,可以转化为学习的内驱力。

游乐这种内驱力就可以克服困难,攻克难关。我们在教学中要特别强调激发和保护学生的学习兴趣,利用他们的好奇心和好胜心,通过游戏等手段来激发他们学习的兴趣和信心。

PEP小学英语教学案例

金川区双湾镇中心小学潘婕。活动名称 the happy letters.课题说明 pepbook2 unit4 partb let s say let s do.课时说明 1课时。活动目的 大量应用了交际活动,力求创设和谐 愉快的交际。氛围,把英语教学过程变成语言的交际过程。活动材料 课件 单词卡片...

pep小学英语教学案例

pep小学英语教学案例。活动名称 the happy letters.课题说明 pepbook2 unit4 partb let s say let s do.课时说明 1课时。活动目的 大量应用了交际活动,力求创设和谐 愉快的交际氛围,把英语教学过程变成语言的交际交程。活动材料 cai课件 单词卡...

PEP小学英语教学案例

pep book3 unit 3 part a let s learn unit 3 let s paint 教学案例。红柳沟镇中心小学赵红艳。教学内容 人教版小学英语三年级上册unit 3 part a let s learn 指导思想 以学生为主体,激发和培养学生学习英语的兴趣,帮助他们建立学习...