t:good morning ,class !
s:good morning ,teacher!
t: sit down ,please!
从讲台上走到学生们中）交际对话减少压力，使学生能全身心投入学习氛围。
t:what's your name ? s: my name is ..t: nice to meet you （连续问3名同学）ty
t: what's your name? s: my name is ..t: what's the date today? s: it's august 3
t: and what's the weather like today ?
s: it's sunny!
t: you are right , it's very fine, good ,sit down, please!
t: hello, nice to meet you ! do you like music ?
s: yes.
t : now let's paly a guessing game, i will playthe，and you will guess the name of music ,ok ? s:
yes.
教师演奏，同一手歌，同桌的你） 学生们踊跃回答！
t: do you like music ?
s : yes
t : and do you like story?
s: yes ,
t: ok .today ,we will learn a story , please open your books, on page 124
t : look at the picture , what's in it ?
s: there is a woman in a train station.
t yes ,you are right ,sit down ,please ! now everyone , read this story loudly , please ,then answer these questions .
学生们大声朗读课文，教师在教师巡视，看看学生们是否有发音障碍）
t: ok, le's stop here ,now i will read this story ,and listen to me carefully !
ok ,everybody ,you h**e known this story , who can read it ?
找了3名同学进行朗读，检查是否有发音错误）
t: ok , very good , now let's answer these questions .(学生们踊跃回答了5个问题）
t: that's great, now let's review this story , you can tell this story with your words .
由于时间有限，先让学生们用汉语来复述，然后找两名同学用英语进行讲解故事）
t: you are clever , and we know this story , it;s about a woman who lost a dog , it's very interesting ,now let's look at pictures ,and make a story , i think it's more interesting .
把四张**粘在黑板上，让大家看着黑板，写出相应的句子，进行讲解，给他们5分钟时间，教师走下讲台进行巡视，指点疑难问题）
t: now let's stop here , who will tell your story about the pictures ?
四名同学走上讲台进行讲故事， 在每名同学讲过之后，对他们的时态，语音进行了纠正，其中包括时间表达，过去进行时态的用法。）
**的内容是一为女孩丢失了自行车，接下来的环节就是警察和小偷的对话练习）
t: sally lost her bike , we all think she will find it ,maybe she will call the pliceman , now let;s practice the dialogue , you will practice it with your partner , one is thief ,and one is police ,give you 5mins .
学生们练习之后走到讲台上进行表演，警察和小偷的对话，由于时间关系。就写一组学生的对话内容）
p: what's your name ?
s: my name is ..
p: what were you doing this morning ?
s: i was fishing in the park .
最后进行了课文的总结过去进行时态，对学生进行了表扬，并对今后的学习讲了一点方法。
1．本节课主要体现了教学中的兴趣教学，以及任务型教学相结合的特点，使学生们能在兴趣中学习新的知识，在任务中带着兴趣去探索，兴趣是学习的最好的方法。师生和谐，共同进行新的知识学习，在面临出现的问题的时候能很快的给予解答，使课堂不会陷入紧张的气氛中。
2．设计的任务合理，体现课本重点。小组活动积极踊跃，在进行任务练习的时候，学生们大胆，稳重，在语言表达**现了一些问题，不过能从找出相应的解决方法，同时在台上合作表演时候表达流畅，得体，得到在场老师的表扬。
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