高中英语阅读教学中运用“支架式”教学模式。
作者：杨俊杰。
**：《散文百家·下旬刊》2023年第03期。
摘要：在高中英语课堂教学中，阅读教学占据重要地位，其不仅能增加学生的词汇量、增强语感，而且还能快速提高学生的英语语言应用能力。本文就高中英语阅读教学中“支架式”教学模式的应用进行了详细**。
关键词：高中英语；阅读教学；“支架式”教学。
阅读部分是高中英语教学的重点与难点。然而，大多教学中采用的方式主要以填鸭式方式为主，学生完全局限在知识被动接受、被动阅读等方面，阅读兴趣很难被激发，更无从谈及提升阅读能力。在此背景下，“支架式”教学便以自身的优势被引入到教学中，有利于阅读教学效果的改善。
因此，对“支架式”教学模式在阅读教学中的应用分析，具有十分重要的意义。
一、高中课堂中英语阅读教学现状。
在传统的高中英语阅读教学中，课堂上是以教师为主体，直接将英语教材上的内容以填充的方式传授给学生。中国的学生对于非母语类的语言学习本就比较慢，这种填充式的教学方式使学生对英语学习感到枯燥乏味，长此以往，会产生厌学的情绪，这样导致教师的教学任务无法顺利开展，教学质量逐减降低。学生在课堂上没有掌握英语阅读的技巧和方法，在后期就无法更好地完成检测。
二、“支架式”教学模式的相关概述。
关于“支架式”教学模式，其主要以建构主义作为理论基础，认为在一定情景环境下学习者能够通过相应的学习方法与学习资料，而达到获取知识的目标。从支架的英文内涵看，其被比喻为“脚手架”，而能够进行脚手架搭设的便以教师为主，需要教师对学生适时引导，帮助学生完成知识框架形成的过程。从“支架式”教学模式的作用看，其首先表现在学生英语学习兴趣被激发方面，学生能够主动**学习内容。
同时，因阅读教学中教师改变原有灌输式教学方式上，强调学生自主完成阅读过程，很大程度可促进阅读学习效率的提升。但需注意的是，“支架式”教学模式下，尽管强调对学生学习主体地位的尊重，但并非意味完全忽视教师作用，要求教师充分发挥支架搭设的作用，为学生英语学习提供适时引导，这样才可达到阅读教学的目标。
三、高中英语阅读教学中“支架式”教学模式应用中显现的问题。
1.“支架式”教学模式较为固定。
在高中英語阅读教学过程中所使用的“支架式”教学模式存在主要问题之一就是教学模式固定、单。
一、不变通，无法较好的显现“支架式”教学方法的作用效果，具体体现为在高中英语阅读教学过程中主要就是教师通过对教材进行分析，确定每一块教学内容“支架式”分解方案，在每节课进行特定问题的提出，让学生进行谈论研究，结合学生的**结果进行总结分析，进而巩固学生对于这一知识的理解以及对于这一方法的掌握，该种固定模式会产生的影响就是学生在初期学习效果进步较为明显，但是随着不断重复模式进展，学生逐渐无法集中注意力，对此的兴趣逐渐降低，进而影响“支架式”教学模式的进一步发展。
2.“支架式”教学模式与高中英语教学融合存在问题。
教师由于受到传统教学法的影响，在该种教学模式应用过程中不自觉的渗透传统教学法的观念、方式、模式，使得“支架式”教学模式的应用出现属性偏差现象，具体体现就是高中英语阅读教学过程中，教师在分解式讲解过程中知识讲解的时间、讲解的深度都以传统教学法为主，剥夺学生进一步自我学习，自我**以及自我理解的时间、空间、机会，对于学生进一步深入了解以及深刻记忆这一块知识较为不利。
四、“支架式”教学模式在高中英语阅读教学中的运用分析。
1.备课阶段。
高中英语阅读教学中互动模式的运用
作者 徐静。江西教育 综合版 2013年第04期。新课程标准指出，英语教学强调技能，特别是听说读写综合语言运用能力。同时，高考试题对文章阅读的检测力度也大为提高了。这是时代发展对教学工作者提出的更高要求。它要求教师不仅要让学生学会语言知识，获取文章提供的信息，领悟文章的内涵，更重要的是要使学生在教学...
支架式教学模式在高中英语写作教学中的应用
作者 陈慧婧。速读 中旬 2019年第05期。摘 要 并将支架从知识内容中撤出以提高学生英语写作的独立性。从实践过程不难分析，高中英语写作教学中的支架式教学法对于学生英语写作能力提升有积极的指导和促进作用，是激发学生英语写作积极性的有效途径。关键词 高中英语 写作 支架式教学模式。在高中英语学习的过...
论高中英语阅读教学
作者 黄容。南北桥 人文社会科学学刊 2015年第05期。摘 要 高中英语阅读一直是英语教学中的重点和难点，随着社会的发展和进步，英语水平越来越受到人们的重视，对英语教学提出了新的挑战。本文针对高中阶段的英语阅读教学，提出了几点教学建议，希望对高中英语阅读教学以及高中生阅读能力的提高有所帮助。关键词...