这是一节小学英语阅读课。针对六年级学生的年龄特点，在应用任务型教学法的大前提下，我巧设活动，排除学生的阅读障碍；圈词画句，指导学生阅读策略技能；灵活检测，培养学生理解思维能力。
本单元接触的是一个新的时态“一般过去时”，在前两节课初步了解的基础上，这节课的阅读教学中前后运用了7个表示一般过去时的句子，目的是训练学生达到熟练运用和描述别人上个周末的活动，根据这一要求，我设计了几个教学活动：
热身部分利用了朗朗上口的chant，激发了学生学习的兴趣，让他们很快地融入英语学习的氛围，调动了他们的学习兴趣。
复习部分设计了memory game ,不但能复习旧知，为新课的学习做好铺垫，而且能训练学生的记忆力。
新授课部分1、带着问题看课文录像并回答；2、细读课文，完成课后的练习；3、流利地朗读课文；4、根据板书复述课文。使学生充分的学好课文内容。
拓展、延伸。培养学生的语言综合运用能力。过一系列的教学活动，体现了任务型教学，帮助学生自己去探索、发现和解决问题，让学生在互动和交流中，感受学习的快乐，但也存在着不足：
带着问题听课文录音并回答，提了四个问题，这对于学生有一定的难度； 由于时间的关系，拓展部分没有充分地展开。 小组活动时，没有跟进指导。
小学英语阅读课
小学英语阅读课 问题引领式 教学模式。阅读课不同阶段问题引领的策略。阅读教学的目的就是教学生如何理解文章的意思，如何分析总结他们所读的内容。在阅读教学中，教学思路的设定和教学策略的使用起着举足轻重的作用，它不仅能够帮助教师轻松实施教学，更重要的，它能够培养学生的独立阅读能力，促使学生自主学习，持续发...
英语阅读课
英语阅读课 三环六步 教学流程。陈利萍。第一环 前置 pre reading 读前。第1步 预习。提出导读问题，激发学生的阅读兴趣。在学生阅读文章之前，提出引导性问题，以提高学生阅读兴趣和目的性。阅读导入包括提出问题，引出主题和交待阅读任务。根据文章的话题，采用多种不同的方法进行阅读导入。例如对于学...
小学英语阅读课StoryTime
英语阅读课教学体会。小学英语阅读课story time 大多数都是故事性很强的趣味阅读，而且全部是 并茂，所以我认为可以让学生们首先整体阅读全篇文章，英语课文动画，理解故事的大意，然后再看 从上下文的故事情节中猜测单词的意思，与本单元有关的主要句型和语法重点解释一下，其他的语法特别是首次出现的，点出...