优化情境教学，丰富英语课堂教学模式。
作者：孙玲。
**：《课程教育研究》2023年第51期。
摘要】初中生已经具备一定的英语听说读写等方面的能力，初中英语相比于小学阶段的英语难度提升，恰当运用一些教学手段辅助指导，既能降低学习难度，又能调动出学生的学习热情。新课标提出要求使用情境教学，故此，文章围绕情境教学展开几点有效**，旨在提高英语学科的整体教学效率。
关键词】高中英语情境教学指导多样性灵活氛围手段。
中图分类号】g633.41 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2018）51-0098-01
就初中英语教学而言，情境教学法是教师的不二之选。传统僵硬的、机械记忆的教学模式已经很难满足学生的多样化需求。在新的教育理念背景下，英语教师理应不断创新教学模式，通过巧设问题情境，激发学生的学习兴趣，利用实物，巧设情境，进行预设，创设情境，创设良好情境，开展多种形式的活动等四点展开**，以此来调动学生参与教学热情，激发学生的语法学习兴趣，在潜移默化中使他们掌握更多的英语知识，提升运用知识的能力及综合素质。
使学生爱学英语，并在英语学习中得到新的体验。
一、巧设问题情境，激发学生的学习兴趣。
初中生正处于青春期，注意力容易被新事物吸引，课堂上如果教师能够准确把握教材内容和教学目标，在此基础上，积极提出问题，定能吸引学生的自主思考，那么，教学也会收到事半功倍的效果。问题情境的优点很多，在课堂开始之前抛砖引玉，在课堂授课过程中起着承上启下的作用，在课堂结束后还能引人深思。比如，在学习“unit 1 where did you go on vaca？
鄄tion？”时，在学习之前，提问，让学生简单讲述自己的vacation，涉及到自己的亲身体会，学生的注意力也一定能够集中，此时，再进行第一课的讲解效果自然会很理想，为下一课的学习奠定了良好基础。
优化英语课堂教学模式
作者 付丽娜。读与写 教育教学版 2016年第12期。摘要 英语教学是一个理论和实践相结合的活动过程。如何设计这个活动，如何选择活动内容，如何实施该活动这些问题的解决都依赖于教师的教学理念，而理念的背后是关于语言本质 语言学习机制 全文由导论 主体部分和结语组成。关键词 英语教学教学范式文化自觉跨文...
优化英语课堂教学,促进英语课堂的教学发展
优化英语课堂教学，促进英语课堂的教学发展。王知侠。咸阳市武功县河道乡初级中学，陕西。英语教学改革是我国社会发展的需要，是我们素质教育的。成阳 己的学习过程，评价或采用测验及非测验形式，平时重视形成性评价，对学生回答学习过程中的表现所改进的诚绩，及反映的情感 态度 策略某方面进行及时的评价，如有口头评...
优化高职英语课堂职业情境教学模式
作者 刘肖溢。湖北工业职业技术学院学报 2015年第04期。语言的习得跟情景 语境有重要的关系。一直以来，情境教学 situationallanguageteaching 在高职高专英语课堂上得不到真正意义上的实现。一方面是受教材的限制，教师的重视程度不够 另一方面是学生的英语基础薄弱，尤其是建构意...