英语课堂教学模式

合作共享：此步骤设计为二个环节。

第一环节：组内操练。首先让学生在小组内反复操练准备展示的内容，一定要求学生将形式提前确立好，分好角色。

其次，要保证学生操练的时间不少于10分钟，以确保学生在展示的时候更加熟练，流畅。教师要在学生准备的过程中深入到每一个学习小组，了解学生的准备形式、内容、时间长短、有哪些困难，给与学生及时的指导和纠正，为学生很好地表演提供尽可能的帮助。

第二环节：展示交流。分小组展示本科所学内容，可以采取自己喜欢的方式进行展示，而且要让学生分层展示，最低要能熟练朗读，再能表演原文，再进行创编新的内容进行表演。

展示的目的是学习别人的长处弥补自己的短处，将知识与能力进行分享提高。

巩固提升：此步骤设计一个环节。

本环节的设计目的是在学生展示结束之后，教师针对本课所学内容进行重点检测，贫评价学生学习效果，并适当进行拓展和延伸。主要的方式是设计任务型的活动让学生参与完成，根据完成效果评价学习成效。也可以设计有趣的情景交际话题让学生合作完成，也可以设计由易到难的检测习题让学生独立完成。

最后达到归纳总结，将语言知识聚焦的目的。

以上的“四步七环”可以说并不是永远不变，可以操作执行的科学模式，充其量可以称之为一种教学流程，它只是英语课堂教学的一种教学理念，一种教学思路。还需要我们英语教师在这种理念和思路的引导和启发下去不断实践，不断探索和研究，以进一步改进和完善，使我们的课堂教学更有效率，更有效益。