２０１年４月２８日课改研究。
文／胡际英。
摘要：语文教学的任务在于提高学生的语言表达能力，发展学生的审美思维能力。在大力推进新课程改革的今天，教师可以采用。
师生互动式教学模式完成语文教学任务。
关键词：互动式教学；教学相长；教学目标；主体地位。
一。互动式教学模式可以促进教学相长可以解决教师“误导”与学生“厌学”两个方面的问题，也可以激发。
新课程理念下的语文教学是为了每个学生一生的发展，而不学生兴趣和教师的创新意识。它要求教师牢固把握知识的内在联。
是把考取好成绩作为教学终极目标。注入式教学模式要求学生把系，根据不同的教学情境选择最佳的切入方式，进而把教学推向手背好，把书背好，甚至死记标准答案。这种教学方式严重扼杀了更深、更广的层次。
学生的创造力和想象力，不利于学生形成良好的性格。现在大多。
三、互动式教学模式可以落实学生的主体地位。
数学生不愿意写作文，主要原因是要按照教师给他们设计好的互动式教学模式主张先学后教，以学促教，使学生从被动走。
潜规则”来写，结果写出来的文章千篇一律、千人一面，毫无趣味向主动，自主能动地参与学习，开放自由地对待教学，进而更加珍可言。互动式教学模式具有师生双向主动性，既有利于教师对学惜学习机会。在此模式下，学生尊师而不“唯师”，牢固树立“尽信生进行引导、启发，又有利于学生自我反思、充分吸纳，教师和学书不如无书”的观念，主动追求进步与发展。
教师采用互动式教学。
生在教学中都可以发挥自己的主观能动性并激发对方主观能动模式就要真正把学生当作平等对话的主体，把教学视为与平等主性，从而促进教学相长。目标。
体之间的交流与对话，用教师的激情点燃学生的激情，让学生充。
二、互动式教学模式可以实现教师“善教”和学生“乐学”两大满热情地学习语文。
综上所述，语文互动式教学模式将“以学生发展为本”的新理。
实现了教师“教”的方式和学生“学”的采用互动式教学模式首先要对满堂讲、满堂问、满堂灌的传念转化为教师的自觉行动，统教学模式进行变革。它只重视课堂教学体系，对名著学习也仅方式两大变革，既加强了学生的基础性学习能力，又提高了学生。
从而为他们终身学习打下仅停留在书名和作者层面上，既不利于民族优秀文化的继承，也的发展性学习能力和创造性学习能力，不利于学生的长期发展。阅渎课上学生往往没有时间对优质语言坚实的基础。
作者单位材料进行感悟和吸纳，作文课也严重脱离学生实际生活，脱离学。
湖北房县姚坪乡林特场小学）
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一＋生真实情感，不能对学生进行有效的思维训练。互动式教学模式。
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杨兆东。
生活中的广泛应用，从而在感悟语文学科独特魅力的同时积极端文明、高尚精神品格等细节的德育教育，以此实现语文课程在促。
正自身的语文学习态度及观念；二来通过自身的亲身参与及体验，进人的全面发展方面的最**值追求。又切实帮助学生在实践活动中进一步复习与巩固了之前课堂上。
我在语文教学实践中就把德育工作摆在了语文教育的突出。
在教学《华罗庚》这篇文章时，很多老师都是将生字所学的理论知识，有利于当节知识点教学效率及质量的提高与完位置。例如，善；三来更是借助社会实践活动这一契机，着重对学生的语文应词、修辞手法、写作特色、传记文体特点等梳理完之后就草草了。
我更侧重于引导学生用意识及水平进行培养与发展，有利于学生所学知识实践运用能事；与此相反，除了这些基础的知识点之外，力的提高与完善。同时收获了一举三得的良好教学效果，影响意透过华罗庚的生平简历体会与感悟其行为举止背后蕴含的精神。
义不可谓不深远。与高尚道德品质。而这无疑将新课标所提倡的“情感、态度与价值。
三、发挥语文学科人文性教育的功能，对学生进行德育教育观”的理论真正落实到了实处，有利于促使学生在受到优秀文化的渗透。
熏陶的同时，形成热爱祖国、热爱中华文明、勇于献身人类进步事。
现代素质教育理念要求教师不能仅仅传授给学生基础的学业的伟大精神与高尚品格。科基础知识，更应通过具体的教学内容有意识、有目的地对学生。
现代社会的快速发展要求教育工作者无论是教育理念、教学进行思想政治、道德法律、心理健康等方面的渗透及教育，以此为方式还是课堂教学组织形式等都要进行一个彻底且积极的改革学生的健康成长奠定良好的基础，促进学生德育与智育的平衡、与转变。如此方能在推动高中语文教学量的突破和质的飞跃的同时，切实促使高中阶段学生语文修养及综合素质的显著提升与。
与此相适应，《普通高中语文课程标准》在其课程基本理念中进步。
参考文献：提出了相同的教育观点：“工具性与人文性的统一，是语文课程最协调发展。
１］钱华．新课标新理念新教学：谈高中语文新课程给课堂教。
中学语文教育的优势，重视语文的熏陶感染作用和教学内容的价值取向，学带来的改变．
２］吴金超．高中语文新课标中的情感蕴涵．考试周刊，２０以此作为突破口对学生进行德育教育的渗透，从而促使学生形成基本的特点。语文教育工作者必须充分发挥高中语文课程人文性。
健康美好的情感和奋发向上的人生态度，实现自身均衡而富有个（７６
３］曹咏梅．论高中语文新课改对教学方法的影响．课程教育性地发展。”
０１２这就要求我们高中语文教育工作者在日常教学过程中除了研究，要向学生传授基础、必备的语文学科知识之外，更要结合具体教学内容与学生的实际情况，对学生进行民族精神、优秀文化、中华。
作者单位。编辑。
广东省河源市龙川县田家炳中学）
杨兆东。盔圈２５
小学语文互动式教学模式探微
作者 胡际英。新课程学习 下 2014年第04期。摘要 语文教学的任务在于提高学生的语言表达能力，发展学生的审美思维能力。在大力推进新课程改革的今天，教师可以采用师生互动式教学模式完成语文教学任务。关键词 互动式教学 教学相长 教学目标 主体地位。一 互动式教学模式可以促进教学相长 新课程理念下的语...
互动式教学模式 1
互动式教学模式 是指教师 教 和学生 学 两个过程互相作用的整体性动态过程。具体表现为师生互动 生生互动 学习个体与教学中介的互动，强化人与环境的影响，以产生教学共振，达到提高教学效果的一种教学法。基本结构 四步互动1 知识准备。1 在互动教学中，师生的互动是以教师的启动为基础的。教师在教授新课前对...
互动式讲评课教学模式
一 教师点评考试情况 大约五分钟 1 通报成绩，对班级 小组 个人的考试成绩进行通报，对成绩好的个人 小组进行表扬鼓励。2 分析试卷或考试策略 技巧 规范方面存在的问题。3 典型试卷展示。二 学生自查自纠 大约十分钟 教师出示答案，要求学生查明错误原因并改正错误，找出自己解决不了的问题。三 分组讨论...