高中英语教学之我见——做一名学生喜欢的老师。
经常有人问我教英语是不是有什么诀窍，为什么我带的班英语成绩总是那么好，我总是一下子概括不出什么方法和诀窍，只能微笑着回答：“哪有什么诀窍啊，也许是运气好吧！”后来有人说我小气，生怕经验被学走。
听了这话，我哈哈大笑，开玩笑说“一直被模仿，从未被超越！”玩笑归玩笑，今天利用这个机会，我谈谈自己对高中英语教学的浅薄之见，希望能和大家共同交流，共同切磋。
用较文的概括：走进学生，平等交流，构建和谐师生关系。和谐的师生关系决定教学质量。不过我还是更喜欢用较俗的来概括：做一个学生喜欢的老师！
大部分学生是因为喜欢某位老师，才喜欢他所教授的科目。和谐的师生关系就像催化剂一样，能够促使教学氛围、师生情感、教学效率得到最大化的提升！有人会问：
谁不想做被学生喜欢的老师啊，可是该怎么做呢？一个很简单的方法，我们都做过学生，回忆一下我们最喜欢的老师们，把他们的优点总结出来，然后用在我们自己的教学中；或者在学生中做个详细调查，了解一下学生喜欢什么样的老师。
以下是我就个人的学习及工作历程总结出的几点经验：
一、做一名阳光教师，使课堂轻松愉悦。
我小学时的数学老师是个女老师，她辫子很长很长，脸上时时带着微笑，从她的眼睛里可以看到她的关爱，下课后她和我们做游戏，我们围着她，我最喜欢玩她的辫子，她从来显得厌烦过。每每站在讲台上，我就想起她的音容笑貌，努力让自己向她学习，最初是在学习和培养那种阳光心态，后来慢慢成了阳光习惯，只要进了教室，我就会自然而然地展示给学生亲切的笑容，我会把自己想象成为学生的阳光，努力让每个学生感受到温暖和明媚。课下，学生经常和我说很喜欢我的微笑，事实上，当我看到同学们那一张张纯真可爱，渴求知识的笑脸时，我就会发自内心地微笑。
上课成了我最快乐的事情，生活中难免有苦恼和郁闷，可是只要微笑着快乐着上一节课，我就会忘记所有的愁苦，心情会变得充实愉悦。有好多次下课后走在楼道里，我都忍不住哼起了小曲。我经常在下课前真诚地感激学生说：
“!在那时候，我会从心底说：当老师真好！
二、做一名魅力教师，使课堂更精彩。
美丽，使你引起别人的注意；睿智，使你得到别人的赏识；而魅力，却使你难以被人忘记。我至今仍能记起我初中的语文老师魏效忠讲过的精彩教学片段，魏老师在讲解语文语法时，旁征博引，谈古论今，让我们在欣赏故事和开阔眼界的同时学会了顶真，回文，双关，重叠，同感等较难的修辞手法。我真心佩服魏老师的渊博，被他在课堂上所展示出的无穷魅力深深地吸引。
从教以来，我不敢有一丝倦怠，为了让自己与时俱进，充实而自信，为了能满足学生的需求，为了能让我的学生感受到我的魅力，我经常浏览群书，有英语专业的，有教育理论的，也有业余方面的，努力从语言，行为，知识，形象，能力等各个方面来塑造自己，争取做一名学生喜欢的魅力老师。学习无处不在，平时多留心多积累，以便以后可以随时汲取，信手拈来。比如说：
教师平时积累一些幽默故事，在学生疲倦时逗乐他们；在讲到人物传记或者名胜古迹时，搜集关于此人或此地的趣事，讲给学生；留意国内外大事，课前师生热身交流时，可以讨论新闻焦点；可以偶尔为学生唱首英语歌曲，跳段劲舞，或者有什么拿手本领都可以向学生展示。这样做，一方面可以活跃课堂气氛，另一方面可以充分展示教师魅力，让学生感觉老师真行，学生会更加乐意去学习。有一次看了一个娱乐性的游戏节目，我发现可以用在课堂上来活跃气氛，就留心记了一下，结果在一次课堂上我设计用上了那个游戏，那节课上，气氛热烈，笑声洋溢，效果很好。
做个魅力教师，让自己以及自己的课难以被学生忘记，只要用心、留心，就不难做到！
三、做一名明智的教师，让学生做主人
课堂是教学活动的主阵地，学生才是课堂的主人，教师应该把课堂还给学生，才能唤起学生学习的热情，让学生“活”起来，让课堂充满生命的气息。上高中时我英语老师和我们说，他教我们之前种果园，所以难免忘记了一些知识，他让我们和他一起学习一起进步。我记得每次上英语课时，班上气氛热烈，同学们一有疑问马上提出，然后经常出现争辩不休的情形。
贾老师让我们自己查词典或者资料，然后让我们去教室前面发表自己的看法和意见，有时候全班会因为一个问题争论得面红耳赤，他自己每天不管是上课还是自习都带着很厚的词典和参考书，和我们一起查阅讨论，最后得出结果。因为总担心老师的知识不够完善或者不够准确，我们班的学生学习英语尤其认真，结果是我们班的英语成绩一直保持全校第一。
从这个事件中我总结出，在学生面前，教师该谦虚时就要谦虚，该“犯错”时就要“犯错”，该“不会”时就要“不会”，让学生偶尔感觉到老师的健忘，糊涂，和粗心，让学生有机会展示自己的聪明细心以及解决问题的能力，教师要让学生感受到他的期待和赏识，告诉学生“你能行！”教师在学生讨论问题的时候，发现需要纠正的地方，要用商量的口吻提出，让学生铸造属于自己的自信，让学生做课堂的真正主人。
在复习语法专题形容词时，多个形容词修饰名词的习惯性规则，我让同学们自己编造顺口溜，学生兴致高昂，用心编写，然后把自己的成果和别人分享。每次做题时，同学们都会很骄傲地用上自己便编造的顺口溜。同学们都说：
自己用心思考和总结过的知识记忆很深刻。因此，我们要不断地为学生创造自己当家做主人的机会。
四、做一名永不满足的教师，让自己不断进步成长。
学如逆水行舟，不进则退。成为优秀教师容易，可保持一直是优秀教师很难，这就需要教师经常性地进修学习。说起这点，我最佩服的人就是当年我的初中英语老师郭怀先，当初他拖家带口，靠着微博的工资养活一大家子，扔挑灯夜读，考上北京第二外国语学院。
他曾教育我们：永不满足，就会一直进取！
这句话一直指引着我利用每一次机会提升自己，每一次外出学习都会让自己有充电的感觉，回来后的教学会更加得心应手。每次学生得知我外出进修的消息，就会期待我会带回一些新鲜的东西，更主要的是，他们会以我为荣，骄傲地说：我们老师去哪哪学习去了。
学生也认识到了活到老学到老。
五、做一名“年轻”的教师，让课堂high起来。
这里的“年轻”并不是指年龄意义上，而是给学生的感觉。因为专业是英语，所以经常接触外教，从他们那里，可以充分感受教师的永远“年轻”.记得有个外教大概50多岁，但是我们感觉他很年轻很活力。
他推开教室门时力度很大，然后大喊一声goodmorning,everyone!要不是有所准备，真会被吓一跳的。接着进来的是一个微笑的可爱的笑脸以及挥动着的胳膊，当我们问候完时，他便跳进教室**，一米八几的个子做出蹦跳的动作，能不让人发笑吗！
在课堂上，他利用滑稽的动作，幽默的语言，有趣的道具，变幻莫测的课堂程序以及夸张的表演，带动着我们和他一起幼稚，一起疯狂，让本来枯燥的语言学变得生动富于生机。
学生都喜欢外教上课，大概就因为这点吧。我们中国教师为什么不能忘记自己的年龄，放开自己，大胆地和学生在课堂上边“玩”边学呢？在这20多年的教学生涯中，我的年龄在增长，而课堂上的我从没有增加过年龄，我和学生一起做游戏，一起参加角色表演，一起笑得前仰后俯，一起击掌，一起喊着“加油”，甚至当我感觉委屈时就会哭出来。
学生喜欢年轻的有活力的性情中的老师，让我们保持一颗年轻的心，做一个学生喜欢的老师吧！
如何做一名学生喜欢的老师，仁者见仁智者见智，我们需要付出真心，多加留心，从理论上学习，在实践中体会，寻找最适合于自己的教学方法，打造具有自己特色的名师！
高中英语教学之我见
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