新课标下高中英语教学之我见

作者：杨秀国。

**：《速读·下旬》2023年第05期。

英语是学校教育中的一门基础课程，在高中英语教学中，教师要注重学生英语学习兴趣的培养，让学生形成良好的英语学习习惯，使学生的英语听、说、读、写技能都得到发展，学生的英语综合素质得到提高。

随着新一轮课程改革的不断深入和素质教育的大力推进，在高中英语课堂教学中，教师应该转变传统的教学理念、改变传统英语教学的方法，对高中英语课堂教学的目的重新定位，在教学中切实贯彻新课改的教学理念，落实新课标对英语教学提出的要求。

在新课改实施之后，笔者面对新的教学形势曾经感到过困惑和不知所措。在对新课改的教学理念进行深入的学习之后，有了新的感悟。在高中英语课堂教学中，经过不断的学习和改进，对新课标下的高中英语教学有了自己的认识，在教学实践过程中也取得了一些成绩。

现结合自己的教学活动，就新课标下的高中英语教学问题，谈谈自己的认识。

一、把握好课堂导入，激活课堂教学的气氛

课堂导入作为课堂教学的组成部分，其在课堂教学中所发挥的作用不容忽视。在传统的课堂教学中，有些教师不注重课堂导入环节的设计，一开始就进行课堂教学，不能在课堂教学的开始环节调动学生的求知欲。因为开始就进行平淡无奇的课堂教学，学生很难在45分钟的课堂教学中始终集中精力。

如果教师把握好课堂导入环节，精心设计课堂导入形式，激活课堂教学的气氛，让学生在一开始就情绪高涨的进行英语学习，一定会取得不一样的教学效果。

例如：在学习《the olympic games》这一课时，教师可以设计这样的课堂导入环节。教师先让学生欣赏2023年北京奥运会开幕式主题曲《you and me》调动起学生的学习兴趣，然后让学生对喜欢的体育明星和运动项目进行讨论，以调动学生课堂的参与性。

在学生进行谈论之后，教师引入今天的课程学习。通过前面的铺垫作用，学生们都希望对奥运会有进一步的了解，在课堂上的注意力也更加集中。学生们在教师进行知识的讲解时，学生们认真听讲；在教师提出问题时，学生们积极思考。

本课的教学取得了不错的效果。