摘要：基于农村小学英语师资水平的提高是实现城乡教育统筹的关键，文章通过综述国内外农村小学英语教师培训的研究现状，旨在引起广泛的关注，为开展相关研究提供依据。
关键词：农村；小学英语；教师培训；研究现状。
小学英语师资培训问题已经成为当今科学研究的热点，得到了越来越多的重视，也取得了较多的研究成果，但关于农村地区小学英语教师培训的研究成果却不多。本文概括和总结了近十年来农村小学英语教师培训研究的相关成果，旨在为开展进一步的研究提供有效的依据。
一、调查型研究。
此类研究以某地域农村小学英语师资水平现状调查为基础，依托科学分析相关数据，指出农村小学英语师资存在的具体问题，并提出相应的对策，主要有以下成果：
1 廖东红、刘敏(2023年)发表**《走出困境，创新教育——试论渝东南少数民族地区农村小学英语教师的培养》。该文首先说明小学英语新课程标准对教师的要求，然后结合重庆市彭水县这一少数民族区县的小学英语师资的实际情况，提出师范院校应开设五年制小学英语教育专业、在培训中实行研训结合和“专家走进来，教师走出去”原则等建议。
2 倪丹英(2023年)通过对浙江省湖州市南浔区的小学英语师资现状调查，提出要积极开展更新教育理念和针对基本功和备课能力方面的培训，同时也要积极实施培训后的考核。
3 贺林茂、何智(2023年)和贺林茂、肖胜文(2023年)分别对江西省九江地区农村小学英语教师的基本素质进行了调查并分析指出，农村小学英语教师基本素质偏低是制约农村小学英语教学发展的瓶颈，并提出了对小学英语教师进行培训的微观策略和宏观策略。潘文霞(2023年)通过对江西省九江地区农村小学英语师资的调查，指出教师数量少、素质不能适应教学发展，必须充分整合培训资源，采用多种培训模式，提高培训效果，最终提高农村小学英语教师专业素质。
4 夏丽云(2023年)对苏北农村小学英语师资进行调查分析后认为，师资供不应求，应积极加强对在校非英语专业教师的培训，使他们尽快地转变为英语专业合格教师。同时加强继续教育，创新培训模式，吸引优秀应届毕业生，壮大农村小学英语教师队伍。王智(2023年)分析了苏北某县农村小学英语教师的基本现状，提出在新课标下要采取切实有效的培训策略以缓解当前农村小学英语教师数量少、质量差的问题。
农村小学英语教师培训策略研究
作者 潘文霞。文学教育下半月 2010年第03期。联合国教科文组织曾对影响外语教学质量的因素进行过研究，结果发现在影响教学质量的诸因素中教师素质的影响是最大的。许多语言研究的学者也肯定了教师素质对语言教学的重要性。王蔷教授在全国首届小学英语优质课大赛课堂教学观摩分析报告中指出 教师素质直接影响到学习...
中小学教师培训评价研究综述
资讯嘹望。胡惠明。中小学教师在职培训评价是通过系了评价教师在职教育与培训的九个方面指标 基层培训人员对参培教师教学水平的反馈意见。研究者关注更多的是中小学教师在。统地收集信息，对中小学教师在职培训。活动的社会价值作出判断的过程，其根本目的是促进中小学教师在职培训质量的提高。我们在中小学教师继续教育评...
中小学教师培训评价研究综述
作者 胡惠明。教师 上 2011年第11期。中小学教师在职培训评价是通过系统地收集信息，对中小学教师在职培训活动的社会价值作出判断的过程，其根本目的是促进中小学教师在职培训质量的提高。我们在中小学教师继续教育评价研究的过程中，搜集了一些关于中小学教师培训评价研究的资料，获得了一些基本的成果，现综述如...