金晓普。长江大学外国语学院。
湖北荆州４３４
摘。要目前，我国现行的英语测试试卷只重视书面表达能力，忽视了交际能力，缺乏一定的合理性和科学性，因此，要调整语言试卷题目，检测学生掌握知识的情况，以更好地适应英语教学，使英语跟上时代步伐，同时又提高了学生的。
交际能力。关键词英语语言测试英语教学效度信度交际能力。
中图分类号：ｈ３
文献标识码：ａ
英语语言测试与英语教学的关系。
答案的可能性为２５％如此高的猜测率，得分不一定能客观。
测试是衡量教学成效和提高教学质量的重要手段，是教反映考生的语言运用能力。（２答案的惟一性。在多项选择学过程中的重要组成部分。
进行英语语言测试有显著成果。题中，命题者为了使答案具有惟一性，往往要使正确项和干扰一方面可对学生的语言能力进行评价，另一方面可检测教学项形成非此即彼的对照。这种非此即彼用于测试学生语言知效果，反映教学中的长处与短处，查漏补缺，以提高教学质量。
识是有效的，但由于测试语言能力有其局限性，在一定程度上英语语言测试的发展经历了科学前语言测试、心理测量反而限制了学生语言能力乃至交际能力的培养。因此，试卷一。
结构主义语言测试、交际语言测试三个阶段。交际语言测设置要减少客观题的比例，增加主观题的比例。
试时期，外语教学的重心转移到培养语言交际能力上。这种３．２使测试题型多元化。
测试的内容是交际能力，特点是将听说读写四项技能作综合现行的英语测试只注重笔试，忽视了听力和口语的测试。处理，强调情景和语言的真实性，由此产生交际教学法。随着。
随着经济全球化的深入发展，英语在国际交往中的作用日益外语教学越来越强调交际能力及语言运用能力的培养，交际。
凸显，只有学好了英语，人们才能娴熟地与外国人打交道。在语言测试的题型也越来越接近日常生活中遇到的实际问题，现行的教学过程中，由于对听力教学重视不够，很多学生听不并要求学习者借助所学的语言来完成这些任务，这种测试的。
懂外国人所说的内容。传统的英语测试由于不设口试，给实重点是考察对英语语言的实践运用能力，测试的结果也更能际教学带来了一定的负面影响。教师为了提高通过率，学生反映学习者的实际英语水平。
为了过关，都不同程度地忽视口语的训练和提高，使得一些毕测试对教学还具有促进作用，即语言测试对教与学的积业生的英语口语的实际应用能力远不能适应实际工作的需要。极和消极的反馈作用。科学的测试会推动教学，促进教学的因而一部分学生们学的是“聋哑英语”，要改变这种现状，我们改进，起到积极的正面的促进作用；反之，不科学的测试会制必须重视听力和口语的测试以及教学。
约和影响教学，起到负面的作用。因此，英语语言测试对英语首先，英语听力测试题的设置应该多样化，而话题的内容教学的影响极大，在教学过程中应当有效地利用测试的正面最好是与人们的生活息息相关，也可以主客观题型相结合；增效应，使测试进一步科学化，使其效度和信度高度和谐统一，加听写测试，听写测试涉及多种综合技能的练习，包括听力理从而对英语教学的各个方面起到正面的积极的反拨作用。
解，听力记忆幅，拼写，识别音段和熟悉语言的语法和词汇模２我国英语语言测试的现状。
式等。随着教学理论和测试理论的纵深发展，专家普遍认为，科口试也是一种行之有效的测试手段，它也是增强学生口学的测试要求效度和信度的统一。测试的信度是指测试结果头交际能力的一项重要手段。
由于各个省市具有差异，因此，的可靠性和稳定性；测试的效度是指一项测试测出预定要测它们可以自己制定细则，作为考核学生的一种标准。如可以量事物的程度。测试者在设计试卷时必须找到一个最佳平衡即兴演讲，也可以选择话题，自己充分准备后演讲，或者与人点，保证试卷同时具有良好的信度和效度。
这样才能测试出面对面用英语交流等。
学生的真实语言水平。
综上所述，英语语言测试对英语教学具有良好的反拨作传统英语语言测试的主要问题在于重信度轻效度。这一用。注重英语语言测试，改善其对外语教学的影响是语言测倾向主要表现在：
（１测试内容和形式脱离语言运用的实际，重试发展的方向。因而重视语言测试的信度与效度，在一套试知识轻能力，注重领会式技能的考察，忽视复用式技能的考察；题中兼有客观题与主观题，且主客观题的比例适中，保证考试（２）注重水平测试，忽视学业测试，测试内容与课本知识脱节；的可靠性与准确性，增强测试的目的性，才能提高测试的质量，（３测试中没有被测试到的内容往往会在教与学的过程中被忽发挥英语测试学对学生的引导作用。
视。这样就容易导致测什么，就教什么、学什么的局面。
结语。改革考试题型，提高试卷的信度和效度只有合理分配英语试卷的题目，把握难度，才能测试出学３．１合理安排主观题和客观题的比例。
生的英语水平，学生才会学的更好，老师也会把握学生学习的多项选择题是一种非常普遍的测试题型，在各类英语测最新动向，这样学生所学的不是死板的英语，而是实用英语，试中仍占主导地位。其原因在于实施起来方便经济，评分客这样英语才会发挥出其交际的本色。
观，信度高。在湖北省的高考试卷中，客观题（听力理解占３ｏ分，单项选择占１０分，完形填空占３０分，阅读理解占４０分）参考文献主要是选择题，占１１０分，而主观题（完成句子占ｌ５分，作文。
占２５分）只占４ｏ分，从而缺乏一定的合理性。客观题的主要。
６ ６弊端在于３个方面：（１猜测想象。这是多项选择题最受攻击［
人民教育出版社，的弱点。考生在做题目时，完全不懂的人在四个选项中猜对。
一。科教导刊ｒ电子版ｊ２０年第８期ｒ中ｊ一７３
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