【摘要】 小班互动课作为一个平台，可以起到教师与学生、学生与学生之间互相帮助和互相促进的作用。通过给学生提供展示英语口语的舞台和机会，培养他们的听说能力、交互能力和自主学习能力；全面强化学生的创新能力、语言表达能力、沟通能力等综合素质。
关键词】 大学英语；互动课；教学。
随着大学英语教学改革的不断深入，传统的以教师为中心、单一教学内容、单一教学手段的教学模式已经落伍，取而代之的是以学生为中心、提供开放式学习环境、实现开放式教学评价的开放式教学模式。这基本上已成为全球性语言教学改革的主体趋势，也是国内各大学英语教学改革的发展方向及教学的核心内涵。
增强学生自主学习能力，提高听说能力，改革外语课堂教学的教学方法和教学模式，全面培养学生的英语综合实际应用能力；采用启发式、互动式教学等新的教学模式，全面强化学生的创新能力、语言表达能力、沟通能力等综合素质已经成为大学英语教学改革的方向。
通过转变教师和学生的教与学的观念，进一步优化英语学习环境，通过给学生提供展示英语口语的舞台和机会，培养他们的听说能力、交互能力和自主学习能力，让他们真正学会英语，听得懂，说得出，以适应我国经济发展和国际交流的需要。
一、讲究互动课堂艺术。课堂教学活动一旦注入了强烈的情感，师生情感互相交流产生共振， 也就为课堂教学赋予了丰富、感人的气氛。教师应该尽量采取鼓励、肯定的方式，对学生充满信心，这是教学成功的必要条件。
在课堂上，要最大限度地发挥语言艺术的作用，用语言来调动学生的注意力和积极性，充分发挥学生的主体作用，激发其求知欲，引导学生积极思考，培养学生的语言表达能力、综合分析问题、解决问题的能力，培养学生创新意识和思想品德。
二、不断提高教师个人素质。大学英语教学改革要求教师开阔视野，不断改变教学观念和方法，树立以学生为中心的教学思想，加强培训进修，不断提高专业素养、教学技能、科研能力，优化知识结构。小班互动课教师的多角色，要求教师不仅要有很强的组织能力，更要有良好的课堂话语能力，因此教师要注重自身的语言知识和技能的不断更新和提升。
大学英语互动教学模式
摘要 英语教学的目标是培养学生的交际能力，而这种能力主要通过使用英语的过程，即 互动 过程中实现。本文 了 师生互动 和 生生互动 两种互动方式在大学英语教学中的应用。关键词 师生互动生生互动交际能力。中图分类号 h319 文献标识码 a 文章编号 1672 1578 2011 06 0007 02...
大学英语互动教学研究
作者 任雪梅罗正琪。神州 2012年第21期。摘要 在大学的英语课堂中，学生往往是被动的进行学习，按照课本的内容进行相应的英语练习。通过互动式的教学，来开发学生的自主认知能力。让教师在课堂上以多种身份出现，和学生共同合作，进行多维合作互动式教学。全面的提高课堂的活跃性，提升学生英语能力的教学方式研究...
大学英语有效互动教学模式探析
作者 魏艳。新教育时代 2014年第13期。摘要 为提高大学英语课的教学效果，改变课堂沉闷 学生参与度低的现状，本文提出通过有效的互动教学模式激发学生的学习兴趣，提高学生参与课程的积极性。文章分析了互动教学模式的理论依据及大学英语课堂师生互动现状，提出了构建有效互动教学模式的方法。关键词 互动教学模...