谈城乡中学作文教学策略

作者：赵竟。

**：《文科爱好者·教育教学版》2023年第03期。

摘 ;要】语文是一门重交际的基础学科，语文教学包罗万象，作文教学是其中的一个重要任务，也是一个教学难点。许多学生，尤其是城乡中学的学生闻作文色变。对此，城乡中学作文教学的思考迫在眉睫。

关键词】城乡中学 ;初中作文 ;现状 ;思考 ;对策。

中图分类号】g633.34文献标识码】a ; 文章编号】1671-1270（2015）03-0038-01

一、城乡中学作文现状。

作文是学生语文素质的综合体现，作文教学贯穿语文教学的始终。时光推移，作文在语文教学中占据的地位越来越重要，翻开如今的中考试卷，作文分值高达60%。然而，作文教学也是让教师和学生最头疼的一个难点：

学生拿到作文题目，目瞪口呆，不知从何落笔；教师面对作文，怎样系统地训练学生的作文能力，也不知从何着手，收效更大。

城乡中学的学生由于地理，家庭的原因，绝大部分的学生语文基础薄弱，语文学习能力差，几乎没有阅读的习惯，更无从谈语文素养的积累。90%多的学生不喜作文，听说作文就发愁，要么不知道写什么，要么不知道怎么下笔，要么记流水账凑字数，一个字，难！

二、城乡中学作文教学的策略。

（一）倡导广泛阅读 ——培养习惯。

“读书破万卷，下笔如有神”。要提高学生写作的能力，必须先提高学生的阅读能力。学生的阅历有限，对社会的了解有限，因此，学生在面对一些命题作文或材料作文时，常常把握不到思维的核心，这就需要学生学会积累间接经验。

获取间接经验的最有效途径便是阅读。

阅读是写作的基础，也是积累的过程。思想、素材、感受以至语言的表达方法都在阅读过程中不知不觉地储存起来。一旦需要，这些储存就会蜂拥而至，任君选择。

量的积累到质的飞跃，学生信手拈来，顺理成章，情意表达得更生动、完美。