摘要：现在较多学生的作文多的是“脸谱化”，少的是个性化，因此，为了改变学生缺个性、无情感的写作现象，突破作文教学的“瓶颈”，我们提倡学生关注生活，关照自我，写性情文章。
关键词：关注生活；关照自我；个性作文。
中图分类号：g633.34 文献标识码：a 文章编号：1992-7711（2013）21-0077
新课程标准使中学作文得到了前所未有的重视，但是，不解决扼制中学作文发展的瓶颈问题，作文教学现状还是无法突破和发展。首先教师对学生作文的要求较多，禁锢了学生的思维，对一些学生习作中的闪光点和创新型思维，避而不见，有时甚至抵制，导致学生习作均采取中庸之道，写作模式化，缺少个性，创造力、想象力丧失殆尽，较难出现精品。那么，我们该怎样去改进，才能打破越写越没劲的魔咒呢？
笔者就教学中的体会淡淡自己肤浅的看法：
一、关注生活，加强生活的本位意识。
生活是色彩斑斓的。生活是作文的本源，离开了生活，作文就失去了源头和生命力。远离社会，远离自然，远离生活的现象严重堵塞了写作之源，导致学生闭门造车。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，没有生活这一源头，学生的作文将是无本之木，一潭死水。
阿瑞提认为，每个人心灵当中都贮存着他对其所生活世界的体悟和感受，即“内觉”，它的开启在于外界的条件与因素。
这些理论都启发我们，要将作文教学延伸到社会生活的土壤之中，培养学生时时刻刻热爱生活，关注生活，感受生活，思考生活，表达生活，善于采撷生活中丰富的素材，从而达到“以小见大”地剖析事物，做到胸中有丘壑，从而不断提高写作水平。正是“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。”这应该是写作的一个规律，体现“艺术**于生活”这一真理，也是教师帮助学生找寻“下锅之米”的重要途径，是提高写作水平的必由之路。
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