作者：周妮迪。
**：《语文教学与研究(综合天地)》2024年第06期。
写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”“力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”新课标对作文教学提出了一个全新的理念，它扭转了传统作文中“人”、“文”分离的现象，打破传统束缚和僵化保守，突现创新精神，崇尚个性张扬，注重人文关怀，营造开放和谐的写作氛围，致力于写作水平的最终提升。
高考作文是有时间、地点、字数、题目、内容等限制的待评判文章，它具有很强的限制性和功利性。相对于自由创作的文章而言，它更强调预设和构思。因此，在日常的作文教学中如何体现新课标理念、如何开发学生的潜在资源、如何使多数考生获得中档偏高的分数是一个非常值得**的课题。
我以为，教师可以指导考生从以下几方面去关注。
一。把握独特视角，做到化大为小。
命题作文也好，话题作文也好，材料作文也罢，所给的信息都没有直接表明观点或主题。这需要考生结合自己的阅读体验和经验积累去思考，积极捕捉显性信息和挖掘隐性信息，不能把话题当文题，空喊口号，大发议论。作文者应有“化大为小”的应变能力。
所谓“化大为小”是将指引我们思考的范围﹑方向等材料转化为一个点﹑角度或层面，然后，用点﹑角度或层面体现对话题作文﹑命题作文和作文材料的思考，“切口小，容易驾驭，又容易深化。”我们可以通过实题虚写﹑自问自答自选择、限制词等方式达到“化大为小”。
福建高考卷作文题：三个人进商店，分别买饮料，一个买甜的，一个买苦中带甜的，一个买淡的。根据此情景写一篇作文，题目自拟。
这是一道浅显的材料作文题，但在审题上要求较高。不仅体“饮料之味”，更要辨“人生之味”，得“以小见大”。其中，一篇高考满分作文《人生三境》将试题材料中的三个人依次设定为少年、中年、老年，并进而叙述人生三个阶段所体验的不同“滋味”。
作者整体把握材料，并用独特的视角进行构思立意，真正做到了化大为小。
打破应试作文教学瓶颈
考试指南。写作教学应贴近学生实际，让。新颖 丰厚的点加以组织的方法。提的问题越多也就意味着自己的思维越开阔，可选之点越多，新颖的可能性更大。针对一般考生，面对一个话题。一。学生易于动笔，乐于表达，应引导学。生关注现实，热爱生活，表达真情实感。力求表达自己对自然 社会 人生的独特感受和真切体验。新课。...
应试作文不可“犹抱琵琶应试作文教学心得
誉 大语文论坛教学一线。比如观察鱼池的水，就要引导学生从水的形 声 色 味 水上 水底去观察。引导学生从听觉 视觉 触觉等方面去观察。观察一个场面，我们要从整体 局部等观察。通过观察 引导学生掌握一些观察的方法。定向观察。所谓定向观察 就是老师确定一个观。察项目，让学生独立去观察。比如我们分析了 故...
应试作文创新教学
试论应试教育背景下的作文创新教学。摘要 文章合为时而著，歌诗合为事而作 写作应具有与时俱进的精神，在写作中紧跟时代步伐，大胆创新。同时，高考作文的 发展等级 要求 学生作文要深刻 丰富 有文采有创新。因此，本文将围绕作文创新教学的具体内容进行研究 关键词 中学语文 作文教学 创新 研究 一 引言。作...