【摘要】学生作文是衡量学生语文水平的重要尺度，因为作文能力是学生语文水平的综合体现。新课改背景下尽管要求每一位教师要努力培养学生的写作兴趣，激发学生的创作热情，消除害怕作文的心理，努力实现由”要我写”向”我要写”的转变，但我们仍然发现，学生作文问题严重，内容虚假，缺少真情，面对如此现状，教师应指导学生从写作内容上准备一片自己喜欢并熟悉的写作领域，培养学生用真诚的心去展示自己个性化的内心世界。才能真正走出中学写作教学的困境。
关键词】写作困境生活观察思考经常练笔。
作为一名语文教师，我深切感受到：时至今日作文教学一直是让人感到头疼的事情，我们仍然没能走出写作教学的困境，大多数学生认为作文难，怕写作文，仍然是普遍现象。
原因何在呢？
通过学习专家论著再联系自己多年参与作文教学改革的实际体验，我认为主要原因还在于我们对于写作思维特性的研究还很不够，更没有拿出切实可行的对策来。如何建立起科学的作文教学体系，大面积的提高作文教学效率，是我们语文教育工作者迫切需要解决的问题。
一、写作教学现状分析。
长期以来，我们只看到学生写作内容空洞的表象，而没有看到学生写作内容空洞的实质，总是错误的把产生这一现象的原因归纳为学生缺乏生活体验。于是提出写作教学的根本出路在于：引导学生观察生活，积累生活素材。
这种提法由来以久，许多教师至今仍这样做，可效果并不明显。
就拿我自己来讲，近几年来，我把情境教学法运用到作文教学中。写作之前，我常用多种手法创设出与写作内容相关的具体的场景和氛围，以引发学生的情感体验和创作欲望，甚至带他们去放风筝，领他们去春游，可是仍有为数不少的同学写不出象样的文章来。这些同学并不是脑中无材料，而是不知如何选择材料、组织材料，他们难以从生活中洞悉事物的本质特点，更不知如何将复杂的对象条理化，写作时他们的思维处于一种“模糊”境界。
我认为是因为他们的思想还不成熟，缺乏内在的修养，缺乏文化积淀。
中学作文教学如何走出困境
作文教学是很多语文老师头疼的事，尽管很多语文老师曾经为提高作文教学效率做出了种种艰难的探索，但是效果并不是很乐观。为什么效果不好，很多老师都难以说清楚。对中学作文教学现状进行分析，获得 病根 所在，才能处理得当。作者认为 病根 主要有下面几项 注重阅读，轻视作文写作 作文教学目标好高骛远，不切实际 ...
走出中学作文教学的困境
作者 覃江。青年时代 2017年第03期。摘要 作文是学生在成长和学习的过程中的一个重要的学习内容。作文的写作也是学生自身的思想的体现 语言知识的掌握水平的体现，所以教师对作文的写作很重视。在教学过程中，作文教学就是语文教师的一个重要的工作内容。为了有效的提高学生思想意识 培养学生语言和文字的應用能...
探析作文教学现状,走出作文教学困境
探析作文教学现状，走出作文教学困境。作者 许健。作文成功之路 教育教学研究 2019年第01期。摘要 作文教学直接关乎着小学生的写作能力。在作文教学过程当中，作为教师，我们应当善于发挥自身的作用，为学生营造出更好的写作平台，给他们提供更多的写作机会，尽可能的让学生能够在适合的环境之中逐渐的提升自身的...