作者：卢嘉诚。
**：《新课程·中旬》2023年第04期。
摘要：作为母语的语文教学备受关注，其教学效果也备受争议，而占其“半壁河山”的作文教学更是值得**，在肯定作文教学在中学语文教学的地位之后，更应该去正视中学作文的教学现状，更应去**、研究中学作文教学的方法，以期切实提高学生的写作水平，提高中学语文教学质量，全面提升学生的语文素养。
关键词：作文教学；语文素养；作文教材。
作文教学历来被认为是语文教学的“半壁河山”。高考后**报刊最喜好的事就是指点各地的作文，下一届学生最喜欢的事就是收集各地的满分作文，然后来炮制自己的梦。
应该说随着语文教学改革的深入，广大语文教师对作文教学也作过许多有益的**和实践，也取得了一定成绩。但每当我面对学生交上来的作文，每当我评改统考、高考作文时，心情还是沉重的，我认为中学语文教师应该重新审视作文教学。
一、中学作文教学的现状。
作文教学目前主要存在以下几个误区：
1.不顾规律的作文教学。
在高中语文新教材《说明》中明确教材编排力求线索简明，序列清晰，将阅读教材和写作、口语交际教材分开编排，这表明了编者的良苦用心，突显了写作教学在中学语文教学中的地位。因而在教学中我们可能会经常发现这样的情况，同样的作文题、同样的写作要求、同一教学目标出现在高中不同年级的语文课堂上，甚至有可能初中教师也是如此要求，因为他们眼高手低，眼里只有高考，没有作文教学的一般规律。
2.无目标的作文教学。
在教学实践中，整个作文教学没有严密的教学计划，甚至没有计划，有的教师上作文课甚至是为了使自己轻松一下，作文课一上来就是布置题目让学生自己去写，为了保证学生作文基本对自己的“口味”，以“一家之言”借题发挥，对作文的审题、立意、构思作所谓的指导，这样的作文教学每一次都没有一个侧重点，随意性很大。
中学作文教学的几点思考
作文教学是中学语文教学的重要组成部分，从中考语文试卷占分比重即可略见一斑。可长期以来，作文难教怕教 难写怕写一直是教师和学生对作文存在的普遍心理。学生写作动力不足，总体水平低下已是不争的事实。从多年的教学实践来看，主要原因有三点 一是中学作文教材不规范 二是教师写作修养偏低 三是作文指导不得法。因此...
中学作文教学的几点思考
中学教学参考 年 月总第 期。语文教法 中学作文教学的几点思考。山东滨州市沾化区下洼镇第二实验中学 丁翠芳。摘要 作文教学是中学语文教学的重要组成部分，可长期以来，作文难教怕教 作文难写怕写一直是教师和学生对作文教。学的普遍心理。要想改变这一局面，中学作文教材和教学要独立，教师要通其理还要善其文，作...
中学作文教学困境的思考
作文难写，作文课难教，这是绝大多数师生的共同心声，也是当今中学作文教学的客观现状。要走好作文教学这条路，必须正视作文教学中的困境，才能有良好的对策。一 学生写作兴趣的培养和保持。在作文教学中有一条最质朴做有效的途径 让学生多写！可这一个 多写 必须建立在学生把教师的客观要求变成自己主观愿望的基础上，...