作者：马园园。
**：《作文成功之路(高中)》2023年第10期。
摘要】作文一直是中职语文教学的难点，长期以来一直处在低效的状态，教师怕教，学生怕写。这对培养中职学生实际的语言文字运用能力非常不利，改变这种状况刻不容缓。而在教学中运用开放式的作文教学方式可以改变中职作文教学的现状。
开放式作文教学从中职学生身心发展特点出发，在命题方式、写作内容和评价体系等方面与传统的作文教学截然不同，可以有效激发学生的兴趣，提高中职作文教学的效果。
关键词】中职语文开放式作文教学模式。
现今的中职作文教学正处于低效困境，主要表现为教师无从教、学生不愿写，教与学不统一状况，因此，如何激发学生写作兴趣，提高中职语文作文课堂效率至关重要。中职语文作文教学面临着两大困境，一、学生问题。随着招生制度的改革，广大正规中学扩招，导致中职院校的生源质量下降，且学生知识视野狭窄，文化素养也相对较低。
二、教学问题。中职语文作文教学本身存在低效率、无序性等特点，无法激发学生作文学习兴趣，致使学生出现“不愿写”现象。因此，要提高中职作文教学水平，教师应大胆改革教学方式，建立开放式作文教学体系，立足中职学生专业要求及成长特点，转变作文命题方式，丰富作文教学内容及变革教学评价体系，培养学生对作文的兴趣，提到中职学生作文写作能力，使学生愿写、爱写、乐写。
1.运用开放式作文命题，激发学生学习兴趣。
在中职语文作文教学中，要提高学生写作能力，培养学生的写作兴趣是关键要素。学生的写作兴趣使作文学习更活跃、更直接，使学生在学习过程中保持高度注意力与写作热情，从而能提高学生的学习效果。中职作文教学要达到培养学生作文学习兴趣的目的，首先要改变过去呆板、抽象的作文命题方式，采用开放式作文命题方式。
作文命题要根据教材知识要求，结合学生经历、兴趣爱好、生活习惯、成长特点等因素，要使学生在写作过程中有事可写、有理可议、有情可抒，使学生感到欢愉，从而愿写、爱写。此外，在应用中，开放式命题不仅要个性化、多样化，还要有实用价值。
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