**优化初中作文教学的对策。
摘要】初中语文教学中，作文教学的地位十分突出，对于学生来说，要想取得优异的语文成绩就必须具备良好的写作水平和创作素养。其外，作文写作对于学生语文素养的提高、文字写作技巧的培养等等都具有不可估量的作用。无论是对于考试成绩及个人将来的发展，初中语文作文学习和教学都无比的重要，所以，我们必须想方设法采取果断有效的措施优化初中作文教学。
关键词】优化初中语文作文教学对策。
针对目前初中语文作文教学低效的现状，我们必须认清形势，找准定位，敢于正视目前的现状，仔细研究出现这种情况的原因，然后采取有针对性和可操作性的措施，优化作文教学，以便提高作文教学的效率。
一、互相了解，掌握学情。
我们知道，初中生处在思想初步成熟的关键时期，其做事的主观性很强，对一切事物都存在好奇的感觉。但是，如果事情对其没有任何吸引力，他们就会感到索然无味，打不起精神，更谈不上主动了解和接触了。要想提高作文教学的效果，首先就必须让他们爱上写作文，爱上语文课。
这就要求老师，走进学生，了解学情，激发学生的学习兴趣。我们知道兴趣是最好的老师，只要能对他们产生吸引力，他们就会爱上作文课。以往的中学作文教学大多是格式化的千篇一律式的复制性教学，毫不关心学生的实际情况，很大程度上禁锢了学生的创作灵感和写作个性。
为此，教师要想改变这种状况就必须转变思想，培养学生写写亲眼所见、亲耳所闻、亲身所经历的事情，倡导“百花齐放，百家争鸣”的写作观念，尊重他们的表达方式和情感流露，这样才能激发他们的写作热情，让学生敢于写作，敢于创新，敢于尝试。为了激发学生学习兴趣，教师可以从多渠道拓宽写作途径，在平时的语文教学中培养作文素养，积累丰富的写作素材。例如在学习魏巍的《我的老师》时，教师可以让学生尝试现场描述，当堂作文，创作关于老师这一类人物的作文写作，培养学生多角度利用课文资源的能力，这样不但使学生们理解了课文内容，有利于背诵，而且提高了学生的写作水平。
初中作文教学反思与对策
困境之三 源于学生。大部分学生怕作文，究其原因 农村学生生活面相对较狭窄，又忽略生活的观察，因而素材少 没话写 没有掌握各种文体审题 立意和布局谋篇的基本写作知识及方法 不会写 认识能力低，语言词汇单薄，驾驶语言能力不高 写不好 这是农村学生作文 三大难 问题，其中自然有学生自身的因素，也有教师和教...
作文教学对策
作文教学一定要有一个整体目标，让学生在作文能力方面有一个循序渐进的提高过程。每学期应有每学期的训练重点，如本学期练好记叙文体，下学期练好议 体等等。每次作文都应该有重点地训练一二项内容。如高中第二册写作部分第二单元写作要求为 写出事件的波澜。教师在作文指导时要交待目标，在进行教学时就要围绕这一目标切...
优化初中英语作文教学
作者 施涛。教育 综合视线 2019年第08期。听 说 读 写是英语教学的四大目标指向，也是对学生英语能力的客观折射，因此实现高效英语作文教学至关重要。初中英语作文在中考中占的比重较大，难度也不小。教师要在解读初中英语新课程标准基础上，以学生发展为核心，从理论与实践两大层面入手提高学生语言运用能力，...