作者：王凤侠。
**：《文学教育下半月》2024年第01期。
初中学生作文，如果硬要顺着学生兴趣去自由作文，那么，得到的结果要么是敷衍对付的，要么是散散乱乱不成样子的。面多这样的写作现状，教师就应当积极主动找到一条牵引学生走上写作之路的捷径，让学生有路可走，让学生能上路，感觉很轻松，感觉有成就，然后才能走自己写作之路。
初中学生的模仿能力是最强的。小学的模仿教学为初中生打下了坚实的基础，加之初中生模仿的主观意识的增强，教师利用学生的这个优点，为模仿法教学作文提供了有利条件。
鉴于这些原因，语文教师采用“摹名人名作”之法，必能让学生写出“像样文章”。下面是笔者利用“摹名人名作”之法的点滴做法和体会，愿与同仁共享和研讨。
首先，“摹名人名作”之法要选适合初中学生特点的名人名作。初中学生，生活范围还比较狭窄，主要是家庭、学校；理解能力还不够强，对事物、对人生的认识还不够全面不够深刻；做事还主要靠个**好，喜欢的就积极去做，不喜欢的不愿做不认真做。所以，选择用来作为摹写的名人名文必须是符合学生兴趣的，是学生熟悉的生活的，达到学生认识水平的。
其次，“摹名人名作”之法要选择可操作性强的名人名文。要拉近初中生与写作的距离，利用写法简捷单纯的名人名文是最好的方法。简捷，学生学起来直接，单纯，学生模仿起来容易，简便操作就会写出像样的文章，甚至是同名人相似的文章，这样会激发起学生写作的成功欲望，学生就会潜移默化地走上写作之路。
同时，“摹名人名作”之法要善于总结其写作规律，让学生的写作能够举一反三，这样众多学生就不会出现千篇一律现象。
第一步，选择一篇适合初中一年级学生的名人名作。此文对于绝大部分对农村生活有过亲身经历或见闻的初中生来说，是熟悉的题材；文章所选事例也是日常家庭生活之事，不是很复杂的事件；所描写的细节也是初一学生能够观察到的；所反映的主题简单明白；结构简洁明了，主体结构为“三幕式”,便于学习操作。
初中作文教学“五法”
纵观初中作文教学，虽然产生了很多模式，但仍然呈现不景气的局面。很多学生不喜欢作文，只是把作文当成一个拼凑字数的作业，如何改变现状，提高学生的作文能力，笔者认为，提高学生作文能力应从激发学生写作兴趣入手，只有通过多种方式激发学生的作文兴趣，欣赏学生习作，让学生感受到习作成功的快乐，那么作文水平就会迅速...
初中作文教学五法
作者 张锦霞。作文成功之路 高中 2015年第02期。摘要 初中作文教学是许多教师公认的难点，其关键因素在于教师教学理念不够创新，教学措施不够扎实，资源整合不够充分，导致作文教学陷入了低效率的境地。教师应当强化教学方法研究，立足要点进行突破，可以在五个环节进行改进 运用阅读渗透法强化作文技巧辅导，运...
中学作文教学五法
作者 常志耿。学周刊 2019年第01期。摘要 本文探索了板块训练 范文模仿 片段练习 以说 观察体验作文教学的五个方面，在教学时还可互为补充，互相联系和渗透，教师应结合教学实际，灵活运用，切不可生搬硬套。关键词 中学 作文教学 方法。中图分类号 g63 文献标识码 a 文章编号 1673 9132...