纵观初中作文教学，虽然产生了很多模式，但仍然呈现不景气的局面。很多学生不喜欢作文，只是把作文当成一个拼凑字数的作业，如何改变现状，提高学生的作文能力，笔者认为，提高学生作文能力应从激发学生写作兴趣入手，只有通过多种方式激发学生的作文兴趣，欣赏学生习作，让学生感受到习作成功的快乐，那么作文水平就会迅速提高。在这里，我就如何激发学生写作兴趣，提高学生作文能力的几点成功的做法总结如下：
一、提倡模仿，培养文风。
模仿是人类学习知识、掌握技能的重要方法之一。模仿的特点在于针对性强，有法可循，既降低了学习的难度，又收到了明显的效果。对于初学写作的学生来讲，我们应积极提倡模仿和借鉴范文，培养好文风。
即使刚模仿时比较机械，也应加以肯定。“文章之体，往往古有是作，而后人则模仿而为之，虽通人不以为病。”这是指文章体式上加以模仿学习。
历史上许多文学家也曾模仿古人写作，成为一代风范。
二、多点肯定，少点批评。
我们在批改学生作文时尽量肯定他们的优点，尽量用委婉的话指出不足之处。大家都知道，春秋时期，有一位了不起的人才，名叫管仲，他的优点是很有才华，他的缺点是贪财，鲍叔正看中了管仲的才华而重用他，让管仲在齐国的争霸事业中一显身手，使齐国得以九合诸侯，雄极一时。如果当时鲍叔正只看到管仲的缺点，齐国会有后来的成功吗？
同样，在作文中，有些学生的习作并不见佳，但在用词组句等方面有一点值得学习和借鉴，我们也应多给予赞美，激发其创作的兴趣。否则，教师若是把学生作文评得一无是处，这不仅挫伤了他们的自尊心，而且打击了他们的写作兴趣，以为写作是件高不可攀的事。
三、让学生作文贴近生活，使其作文因生活而美丽。
激发兴趣是作文教学的永恒主题。如同婴儿牙牙学语，最需要的不是母亲“语法”的讲解，而是母亲心领神会地去鼓励和表扬，在初中这一学生作文的阶段，教师首先要做的应该是像德国教育家第惠多斯所说的：“教学的艺术不在传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。
以实现《语文课程标准》中所强调的让学生易于动笔，乐于书面表达，对作文有兴趣的目的。要达到这个效果，笔者认为在作文教学中应让学生作文贴近生活，使其作文因生活而美丽。
初中作文教学五法
作者 张锦霞。作文成功之路 高中 2015年第02期。摘要 初中作文教学是许多教师公认的难点，其关键因素在于教师教学理念不够创新，教学措施不够扎实，资源整合不够充分，导致作文教学陷入了低效率的境地。教师应当强化教学方法研究，立足要点进行突破，可以在五个环节进行改进 运用阅读渗透法强化作文技巧辅导，运...
初中作文教学一法
作者 王凤侠。文学教育下半月 2010年第01期。初中学生作文，如果硬要顺着学生兴趣去自由作文，那么，得到的结果要么是敷衍对付的，要么是散散乱乱不成样子的。面多这样的写作现状，教师就应当积极主动找到一条牵引学生走上写作之路的捷径，让学生有路可走，让学生能上路，感觉很轻松，感觉有成就，然后才能走自己写...
中学作文教学五法
作者 常志耿。学周刊 2019年第01期。摘要 本文探索了板块训练 范文模仿 片段练习 以说 观察体验作文教学的五个方面，在教学时还可互为补充，互相联系和渗透，教师应结合教学实际，灵活运用，切不可生搬硬套。关键词 中学 作文教学 方法。中图分类号 g63 文献标识码 a 文章编号 1673 9132...