作者：张锦霞。
**：《作文成功之路(高中)》2024年第02期。
摘要】初中作文教学是许多教师公认的难点，其关键因素在于教师教学理念不够创新，教学措施不够扎实，资源整合不够充分，导致作文教学陷入了低效率的境地。教师应当强化教学方法研究，立足要点进行突破，可以在五个环节进行改进：运用阅读渗透法强化作文技巧辅导，运用现场指导法提升作文写作质量，运用技巧交流法实现写作经验共享，运用下水示范法开展直观形象指导，运用自主评改法鼓励学生勇于尝试。
关键词】初中作文教学方法分析研究。
在初中语文教学中，许多教师认为作文教学难度较大，长期以来的应试模式让许多教师束缚了教学改革的思维，教学工作中畏首畏尾，无法有效施展拳脚，没有能够在新课程理念的指导下扎实推动教学模式的优化，导致作文教学陷入困境。笔者在作文教学中充分结合目标要求、学生特点，立足语文教学实际开展了积极**，将先进的教学模式与作文教学紧密结合起来，将教改的理念渗透于教学推进之中，有效提升了作文教学成效，本文将做简要论述。
一、运用阅读渗透法强化作文技巧辅导。
阅读教学和作文教学属于语文教学的两大重要组成环节，阅读教学中可以有效渗透作文技巧指导，服务于学生作文能力提升。有些教师在这一方面做得不够，人为割裂阅读与写作之间的联系，阅读课堂上单纯分析教材，没有能够将教材中的写作技巧方法提炼出来，导致学生无法从优美的文章赏析中汲取经验、获得技巧。笔者在这一方面打破课堂教学的壁垒，组织学生在阅读分析时既要认真思考文章的特色主题，以及行文美妙之处，同时也在学习感悟中提炼文章的写作手法，重点分析文章的结构如何摆布，中心如何突出，人物形象如何刻画，遣词造句怎样精炼准确等等。
在这样的过程中，学生既深化了对课文的理解，同时也直观获得了写作的技巧手法，成效非常显著。
初中作文教学“五法”
纵观初中作文教学，虽然产生了很多模式，但仍然呈现不景气的局面。很多学生不喜欢作文，只是把作文当成一个拼凑字数的作业，如何改变现状，提高学生的作文能力，笔者认为，提高学生作文能力应从激发学生写作兴趣入手，只有通过多种方式激发学生的作文兴趣，欣赏学生习作，让学生感受到习作成功的快乐，那么作文水平就会迅速...
初中作文教学一法
作者 王凤侠。文学教育下半月 2010年第01期。初中学生作文，如果硬要顺着学生兴趣去自由作文，那么，得到的结果要么是敷衍对付的，要么是散散乱乱不成样子的。面多这样的写作现状，教师就应当积极主动找到一条牵引学生走上写作之路的捷径，让学生有路可走，让学生能上路，感觉很轻松，感觉有成就，然后才能走自己写...
中学作文教学五法
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