作者：毕乌日汉。
**：《卷宗》2023年第10期。
摘要：初中是整个中学学习的初级阶段，这是学生由少年向青年发展的时期，有着与小学、高中不同的特点，他们独立追求与感受的个性日益突出，活泼、想学但基础薄弱，还很幼稚；对生活、社会、客观世界充满新鲜和好奇，但认识不足。表现在作文中，往往是不会选题、不会集材、不会谋篇、不会措词，其问题的结症是我们几十年来一成不变的传统教育形式，墨守成规的教学方法，使学生习惯于老师给他们命题、提示，甚至提供题材；这种照葫芦画瓢的结果是：
一种形式、一个材料换个题目学生从小学带进了初中，或许还要带到高中和更高级的学校。本文就初中汉语作文教学谈了自己的看法。
关键词：汉语作文；仿写；阅读；评价。
1 加强仿写指导。
1.仿写课文句子鲁迅的文章作为中国现代文学的精品，是各个版本语文教材重要的教学范文，但因为其作品时代与当代生活相差较远，学生接受起来就比较困难。但鲁迅文章本身就有一。
种独特的魅力，特别是在语言表达方面有一种他人无法企及的高度。在教授《纪念刘和珍君》一文时，我让学生仿写其中精彩片断：“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。
我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！
不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”有学生仿写道：“成绩，已使我目不忍视了；批评，尤使我耳不忍闻。
我还有什么话可说呢？我懂得我的成绩之所以不理想的缘由了。懒惰呵，懒惰呵！
不在懒惰中爆发，就在懒惰中灭亡。”他的仿写不仅让这个片断重新焕发出无穷的生命力，而且还写出了当代中学生的心声。
2.改写课文。改写课文有利于加深学生对课文的理解，有利于培养其写作能力。
改写的方式多种多样，如：改写课文里的人物或事件；改写成不同的文体；改写课文中的精彩片断。改写课文，可以帮助学生理解课文精彩语言和优美片断，还可以提高学生的语言能力和文学素养。
在教学中，学生主动性发挥最好的是改编课本剧。课本剧的改编，既能加深对课文的理解，又是戏剧创作的一种初步尝试，更是语言运用的一次最好练习。课本剧以其活泼的语言形式和适于舞台表演的优势，受到了广大师生的喜爱。
初中作文教学之我见
只有写，才能真正会写。任何技能技巧，都需要反复历练 写作也一样，训练达不到一定强度或熟练程度，就难奏效。写作更是一种创新，必须在反复实践中体味 揣摩才能悟出其中的规律。让学生坚持写周记是一个很好的练笔方法。让他们每周双休日都去记，自己看到的 听到的一些人 事 景 物，感受到的周围的变化以及从一天的学...
初中作文教学之我见
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初中作文教学之我见
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