初中作文教学之我见

【摘要】一、从观察生活入手，力求写实。

二、积累材料，迁移运用。

三、提倡模仿，培养文风。

四、以说促写，下笔成文。

五、多加肯定，少点批评。

六、多写片段，多记日记。

七、鼓励创作，推荐发表。

关键词】兴趣；观察；积累；模仿；肯定；鼓励。

写作，在语文教学中占有重要的地位，可以说，得作文则得“语文”。然而对教师和对学生来讲，写好作文却是艰难的。因此，我们很有必要一起来**这个“头痛”症的**，对症下药，提高学生的写作水平。

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”作为教师，如果能激发学生写作的兴趣，那么，作文就不会成为教师和学生“头疼”的问题了。怎样激发学生写作的兴趣呢？

1 从观察生活入手，力求写实。

观察，是写作的基础。科学家认为，人对外界的感知83%来自视觉。开拓思路，必须积累生活素材，必须发展观察力。

不少学生作文时无话可说，主要原因是没有观察，眼睛里没有东西，“巧妇难为无米之吹。”你叫他们写什么？脱离实际，生编硬套，字词不够废话凑，像挤牙膏似的想一句写一句。

如何改变这种现象呢？必须重视对学生对观察的指导，教给观察的方法，正确选择角度、把握特征等。观察训练，主要靠课外进行，也可结合课文的写作特点的分析，教给学生各种具体的观察方法，还可以通过作文指导课，当堂指导学生进行观察。

训练观察要注意引导学生写观察笔记，经常坚持，形成习惯。

2 积累材料，迁移运用。

现在有不少学生在“题海战术”中苦沉浮斗以提高分数，“重理轻文”的现象较为严重，以致有些学生“两耳不闻窗外事，一心只读理科书”，平时很少课外阅读，缺乏写作材料，对作文望而生畏。要使学生作文有话可说，有物可写，必须注意积累写作材料，提倡多阅读文章。杜甫说：

“读书破万卷，下笔如有神。”“破万卷”是说书读得要多，书读得多，知识才厚实，才能博古通今，写起文章来才能左右逢源，才“如有神”助。但仅仅靠多读是不够的，“唐宋八大家”之一的韩愈说：

“学以为耕，文以为获。”这是说阅读是写作的先导，没有读的“耕耘”，就没有写的“收获”。因此强调学生对所读之书还要进行熟读精思，融会贯通，积累材料，让它成为自己写作的“源头活水”，学会迁移，并运用到作文中去。

作文时，吾意所欲言，无不随意所欲，内容应笔而生，如泉之涌，滔滔不竭。