初中作文教学

摘要：作文教学是初中语文教学的重要内容，也是培养学生想象能力与观察能力的一个突破口。从当前初中作文课的教学来看，教师教学内容老化，学生觉得作文难。

本文在分析当前初中生作文写作中存在问题的基础上，提出改善作文教学，提高学生写作能力的对策。

关键词：初中作文教学问题对策。

一、当前初中生作文存在的主要问题。

初中生写作所表现出来的种种问题，其实主要是跟他们对待写作的心态以及平时阅读积累以及平日里对生活的观察有关。

1.写作心态不好。

初中生写作，与小学的二三百字的小文章不同，开始接触散文、说明文、议**等文体，相对而言，这些文章比小记叙文要求要高得多，一些学生出现畏难情绪，把写作文当作受刑，最后迫于作业或是考试的压力，胡乱的瞎写一通，自然难以写出上乘作文。

2.缺乏生活观察。

不少的初中生作文中，基本上没有**于生活的气息，更不用说有鲜活的生活场景与人物形象。例如在一些学生的作文中，好人好事就是捡钱或是去敬老院，而对于我们日常生活中，在小区里爱护草地，爱护花木，都没有被学生注意到。

3.写作模板化。

现在初中生写作中比较突出的一个问题，就是写作模式化。出现这种现象，一方面是因为学生没有很好地理解写作要领，将老师所教的有关文体的写作要求机械的理解，生搬硬套；另一方面，是现在市场上泛滥的各类作文指导书，特别是一些所谓的高分作文模式，使不少学生在写作时，首先从中翻看是否能找到类似的文章，养成了学生不思考、套模板的坏毛病，无益于初中生写作水平的提高。

4.语言水平低。

看着现在的初中生写出来的作文，总是让人感觉像是小学一二年级的小朋友在写作文，不仅出现众多的语病，在词语的选择上以及文章结构的构建上，都难以体现一个初中生应有的写作水平。出现这样的现象，一是因为现在学生作业负担重，学生难以真正拿出整块的时间写作，应付之下自然是理也不通，文也不顺。二是没有广泛的阅读，写作时总是觉得没词可用，到最后只能是那么一句话翻来覆去的用；三是没有写作的精益求精的精神，写完的作文没有检查，导致语句不通。

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