作者：张春莲。
**：《文学教育下半月》2023年第04期。
感悟是连接生活，阅读和写作之间的一座不可逾越的桥梁，没有感悟就不会写作，所以说，感悟是写作的生命。那么，作为一个语文教师，应该引导学生感悟些什么呢？
第。一、感悟自然。大自然丰富多彩，给我们无穷的启示：
“成熟的麦穗低着头，那是在教我们谦虚；忙碌的蜜蜂在花丛中穿梭，那是在教我们勤劳；温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧。”因此，教师要让学生与自然对话，引导学生投身自然的怀抱，感受大自然，亲近大自然，敬畏大自然，保护大自然。从日出日落感悟时间的流逝，感悟生命的短暂；从莺歌燕舞感悟自然的美好，感悟生活的丰富多彩。
因为，大自然有一种神奇的魔力，它让所有属于它的生物暗藏生机，具有特殊的灵性。惟有对大自然有所感悟，才能写出如“春江水暖鸭先知”、“山光悦鸟性，潭影空人心”等千古绝唱；惟有对大自然有所感悟，才能热情地表达自己渴望生存，向往与大自然和谐共处，欢乐与共的美好情感。
第。二、感悟生活。学生的作文是他们日常生活感悟的自然产物。
没有对生活丰富多彩的感悟，就不可能实现有创意的表达。日本教育家芦田惠认为，作文的题材应在学生的日常生活中寻找，应是确有实际感受之体验。因此，教师应当为学生创造更多的走进自然、走进生活的机会。
引导他们认真观察生活，体会生活，寻找生活的亮点，积淀生活中的新感受；引导他们与社会对话，体验人与人之间的交往，交流，感受人与人之间的和谐相处。从人情冷暖感悟和谐使社会充满幸福；从父母关爱感悟亲情使内心沐浴温馨。从而学会尊重，关心他人，珍惜生命，形成自己对社会的责任意识，积累鲜活的素材，种下创新的种子，写作的源泉才会永不枯竭。
第。三、感悟大师。生活是写作的源泉，阅读是写作的基础。
有目的地引导学生广泛阅读，可以帮助学生在阅读中张扬个性，完善人格；让学生积累丰富的语言材料，开拓写作思路。在人类发展过程中具有深远影响的大师们留下的诗文、传记和言论，都是人类智慧宝库中最鲜活的东西。孔子、孟子的智慧礼义，文天祥、辛弃疾的浩然正气，苏轼、范仲淹的旷达飘逸，晏殊、李清照的柔丽婉约，马克思、***的光芒四射……引导学生走近大师，感悟大师，与大师对话，可以传承民族精神，丰富学生精神世界，启迪学生的智慧和灵气。
小学语文作文教学摭谈
作者 陈全有。甘肃教育 2018年第23期。关键词 小学语文 作文教学 积累 推敲 竞赛。中图分类号 g623.24 文献标识码 a文章编号 1004 0463 2018 23 0106 01作文教学是语文课堂的重要组成部分，现在的小学生，尤其是乡村学校学生大多水平有限，害怕写作文。主要原因有 一是...
摭谈小学语文作文教学
作者 肖艳娟。教师博览 科研版 2013年第06期。摘要 当前小学生作文教学遭遇不少困境，从公式化的谋篇布局到单一化的词句表达，加上思想情感的随意化，小学语文教师迫切需要找到一条行之有效的出路。本文从小学作文教学中存在的问题入手，探索实现小学语文作文教学有效性的策略与出路。关键词 小学语文 作文教学...
农村中学作文教学摭谈
作者 刘玉花。山东青年 2017年第09期。摘要 作文教学是中学语文教学的重要组成部分，也是对学生进行语文素质综合训练的主阵地，针对农村中学作文教学的现状以及作文教学中存在的问题和原因，从反思中寻求农村中学作文教学改革的方法与对策，确定作文教学改革的方向，总结出尊重作文教学的规律，因势利导 因地制宜...