盘县八中〃蒋跃荣。
内容摘要：写作形式单一，日久天长，导致学生写作兴趣缺失，教师批改作文。
任务繁重，师生在作文教学的忙碌中应付差事。为提高作文教学质量，本文在博客作文教学方面作些实践性探索。
关键词：博客作文教学探索。
在义务教育阶段，许多学生怕写作文，学困生写不出一篇像样的文章，交上来的作文，错别字较多，驴唇对马嘴，，读罢让人啼笑皆非。文无中心，胡言乱语，老师不知所云，东扯西拉，凑足字数，完成作业任务，语文教师望文兴叹，批阅学生作文苦不堪言。如何提高作文教学质量，让孩子们更好地组织语言，准确地表达自己的真实情感呢？
运用网络博客，创新作文教学（以下简称博客作文教学）是提高作文教学质量，帮助学困生写好作文的有效途径。
一、什么是博客作文教学。
博客作文教学就是以网络信息为教学资源，引导学生在网络上进行阅读，不断提高学生的语文素养。以自己的博客为平台，进行个性化写作的一种教学模式。二、博客作文教学的优点：
（一）激发学生的写作兴趣。
随着时代的发展，家用电脑的普及，为博客作文教学提供了优越的条件。孩子喜欢玩电脑，对网络很有兴趣，在自己的博客上写作文，与全班同学，甚至是校外的同学交流思想，成为博友，加深感情，相互学习，合作**，这是他们很感兴趣的事情。“兴趣是最好的教师”，1
我们只要让学生对作文感兴趣，作文教学便成功了一半。我对任教的七（2）班作了调查，愿意在自己博客上写周记的同学请举手，全班73名学生，除了来自偏远山村的8名学生因不会上网没有举手，其它65名学生高高的举起了小手，表现出极大的兴趣。有一段时间，我校时常停电，不停电的日子校园网络也不正常，经常上不了网，无法在博客圈子里为学生评点作文。
恰好有一天，微机教师请假，让我去代课，我一走进微机室，一大帮学生围了上来，老师，你不是说你家里上不了网吗？你现在可以在这里帮我们改作文嘛。来，坐在这，来，我让你坐，老师……我坐下来，进入“八中博客作文”圈子，认真阅读学生的作文，一位经常不交作文的学生告诉我，他觉得这样写作文很有兴趣。
二）开阔视野，强化积累，共同提高。
巧妇难为无米之炊”，学生写不出作文，在很大程度上是因为脑子里没有可写的材料，从而导致无话可说，学生平时课外阅读较少，老师安排的课外阅读，很难落到实处，检查难度较大，许多学生没有及时完成阅读任务，成了“陋网之鱼”，日久天长，材料的存折上，没有储蓄什么可用之材，一到写作文，脑子里一片空白，博客作文教学可以加强学生阅读与积累。
学生可以在“博客圈子”里阅读到许多同学的优秀作文，贴近他们的生活实际，他们很有兴趣阅读同学的作文，特别是班上学习优秀，作文水平较高的学生作文，他们争先恐后，一睹为快。还可以在圈子里或网络上阅读老师推荐的优秀作品，教师检查学生是否阅读非常方。
便，一看学生的点评便心知肚明。通过网上大量的阅读，使学生的视野开阔，学生可以积累大量写作的材料，学到许多布局谋篇、确立主旨、细节描写等方面的知识。这是传统的纸质作文难以达到的境界，在传统纸质作文的课堂里，老师叫学生同桌相互批改，学生只能读到同桌的文章，小组批改最多也只能读到。
三、四个同学的作文，引导学生在博客圈子里相互点评，交流心得，发现优点，指出缺点，相互改正，共同提高，从整体上提高学生的写作水平。
三）方便教师批阅学生作文。
每一位语文教师通常要上两个班的语文课，每次作文的批改就有100多本。目前作文批改的方式较多，详批、略批、面批、学生互批等，无论哪一种作文批改的方式，教师都要付出艰辛的劳动，学习委员把作文本交上来，堆起多高，如果是两三次作文本放在一起，更让人感到压力之沉重。有的教师在办公室忙不过来，将作文本带回家，携带困难，博客作文方便教师批阅学生作文，只要家里有一台电脑，开通网络便可批阅，自由选择批阅的时间，在其它有电脑互联网开通的场合，也可以随时批阅，详批、略批、指导学生相互批改等，都可以在网上完成。
不受时间、地点限制，教师可以从作文本中解放出来。
三、博客作文教学应注意的问题（一）教育学生诚信上网。
在博客作文教学开始前，师生应进行交流，相互约定，诚信上网，不准在网上以学习为借口，长时间玩游戏或做其他与学习无关的事，导致主次不分，影响学习。也要教育学生不能剽窃他人的作品，引导。
学生正确的阅读吸收优秀作品。可以利用学生家长会，与学生家长进行沟通，取得家长的大力支持，共同引导学生诚信上网，健康成长。
二）呵护学生的写作兴趣。
一般来说，博客作文由学生在周末完成，不搞统一命题。我常常只划定一个范围。如：
写一个人物形象、写一个让你感动的细节等。文体、字数全开放，可以是一整篇文章，也可以是一个片断，学生量体裁衣，有话则长，无话则短。让“学生自由作文，开启心灵之窗，”【1】如痰涌上来，不吐不快。
这样便可以消除学生对作文的畏惧心里，自由自在地我手写我心，我笔抒我情。著名的语文教育专家周一贯先生指出：“个性其实就是一个人的内心世界，不能反映内心世界的作文，也就失去了作文的本质意义。
”【2】
呵护学生的写作兴趣，除了让学生自由写作外，还可以推荐学生的作文在校刊上发表，推荐到中学生读物上发表，让学生享受成功的喜悦，发表文章由近到远，指导写作由浅入深，循序渐进，用教师的爱心点燃学生的写作激情，让他们保持昂扬的斗志，并能坚持不懈，博客作文教学便可以走出少、慢、差、费的低谷，跃上一个新的台阶。
博客作文教学将阅读与写作有机结合，既注重吸收又训练了学生的表达，一箭双雕。既便于教师的批改，又方便学生之间的相互交流，多种批阅方式综合运用。有效地提高学生的写作水平，如果语文教师还在为作文教学而苦恼，不防试试吧！
参考资料：【1】《新作文》2023年第9期《自由作文，开启心灵之窗》曾艳琴著。【2】《新作文》2023年第9期08页。
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