作者：刘洪娇。
**：《青年文学家》2023年第05期。
摘要：在大学英语课堂教学中，互动式教学有利于激发学生的学习热情，发挥学生的学习主动性和积极性，增加课堂教学的趣味性，在运用互动式教学模式的时候，教师应该注意促成师生课堂角色的转变，注重师生情感上的沟通，利用交际化语境进行教学。
关键词：互动式教学；大学英语；教学；应用。
中图分类号]：g633.41 [文献标识码]：
a文章编号]：1002-2139(2012)-05-0059-01所谓“互动式”教学模式，就是把教育活动看做是师生进行一种生命与生命的交往、沟通，把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动过程，在这个过程中，通过优化“教学互动”的方式，即通过调节师生关系及其相互作用，形成和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动，强化人与环境的交一经影响，以产生教学共振，达到提高教学效果的一种教学结构模式。
课堂互动可以分为三种类型：教师与全班学生之间的互动；教师与单个学生之间的互动；学生与学生之间的互动。第一种类型中，教师是知识的传递者，这种互动会导致课堂以教师为中心，学生变为被动，然而教师是知识的传递者这一点是不容争辩的，这种互动方式的主要体现是课堂上教师的话语，即提供语言输入，吸引学生注意力，组织课堂互动等。
教师话语包括谈论解释语言的话语和真正使用语言的话语，包括常规性和指导性的语言。第二种类型是教师与学生之间的互动，即教师一次选一名学习者回答问题，这些学生在课堂上有机会进行语言输出。这种方式要求学生步调一致，主要采用教师提出问题、学生回答、教师作出评价的模式，学生们没有很多机会进行意义协商，然而这种方式体现了交际性。
第三种互动方式是学生之间的互动。这种互动包括结对讨论或小组讨论，学生可以随意发起会话，参与真正的交际。然而，即便是在教师提供了充分互动机会的情况下，有些学生仍然很难参与课堂互动。
他们的参与受到了一些因素的影响如：英语水平、性格、年龄、兴趣、动机的影响。当然，中国学生还受到中国传统文化的影响，他们认为，教师是知识的传递者，他们主要从教师话语中受益。;
互动式教学模式在初中英语教学的运用
作者 杨俊丽。都市家教 上半月 2017年第10期。摘要 随着新课标的深入开展，互动式教学模式逐渐应用到了教学当中，并取得了一定的效果。初中是学生学习英语的重要时期，对于学生的英语能力和兴趣培养具有重要意义。应用互动式教学模式，可以增加师生之间的情感交流，培养师生关系和谐发展。目前我国的很多教师已经...
教学模式 小学英语教学的互动式教学模式应用
小学英语教学的互动式教学模式应用。摘要 在新课程改革的背景下，对于教育水平有很大的提升，要求我国小学英语教育进行全方面的课堂改革，但现阶段大部分地区在英语课堂实际教学过程中，并没有充分运用新型的教育模式，依旧是传统教学方法，使小学生对于英语学习的兴趣降低，因此直接影响到小学英语课堂的教学结果，所以对...
小学英语教学中互动式教学模式的应用
作者 王晓君。南北桥 2019年第01期。摘 要 在新课改的背景下，教育对教师们的教学提出了更高的要求，要求教师们要对学生实施全面的素质教育，要求学生能德智体美劳全面发展，因此，原先的教育教学方式已经无法满足学生们的发展要求，而互动式教学就是在新课改背景下应运而生的一种教学方式。关键词 小学英语 互...