作者：胡苏阳。
**：《教育教学论坛》2023年第50期。
摘要：在有关大学英语学习者自我效能感的文献中，鲜有从互动教学模式出发的研究。基于两者的理论依据和后者对前者的促进与提升作用，本文提出了三种教学策略：
创设教学情境调动学生的积极性；师生互动参与，开展**与合作；教师课堂评价提升学生自我效能感。
关键词：大学英语；课堂互动；自我效能感；策略。
中图分类号：g642.41 文献标志码：a 文章编号：1674-9324（2017）50-0150-02
一、文献综述和理论依据。
一）社会互动理论和语言学课堂互动理论。
在二语习得研究领域，学习互动被语言学家们认为是非常重要的因素（hall & verplaetse，2000）。20世纪80年代至今，课堂教学互动一直是国外语言学界关注的热点，在国内到了21世纪也掀起了一股对于外语课堂互动研究的热潮（徐锦芬，曹忠凯，2010）。建构主义理论下的互动教学模式通过教师与学生的相互作用，建构起学生对所学知识的理解和输入。
二）学习者自我效能感与外语学习。
自我效能感由班杜拉于2023年提出来的，根据这一理论，（徐永春，2006）。李昆和俞理明（2008）的实证研究表明大学生英语学习自我效能感和自主学习行为呈极其显著正相关，并且对学生的自主学习行为影响程度最大，外语教师应设法提高学生的自我效能感。在互动教学中，自我效能感较强的学习者在外语学习中成功的可能性较大，而自我效能感低的学习者在课堂互动中羞于提出疑问，容易放弃解决机会，造成交际效率低下（孙宏，梁春凝，2010）。
二、大学英语互动教学中培养与提升学生自我效能感的实践意义。
大学英语互动教学模式
摘要 英语教学的目标是培养学生的交际能力，而这种能力主要通过使用英语的过程，即 互动 过程中实现。本文 了 师生互动 和 生生互动 两种互动方式在大学英语教学中的应用。关键词 师生互动生生互动交际能力。中图分类号 h319 文献标识码 a 文章编号 1672 1578 2011 06 0007 02...
大学英语有效互动教学模式探析
作者 魏艳。新教育时代 2014年第13期。摘要 为提高大学英语课的教学效果，改变课堂沉闷 学生参与度低的现状，本文提出通过有效的互动教学模式激发学生的学习兴趣，提高学生参与课程的积极性。文章分析了互动教学模式的理论依据及大学英语课堂师生互动现状，提出了构建有效互动教学模式的方法。关键词 互动教学模...
大学英语多维互动教学模式的构建
湖北函授大学学报 第 卷第 期总第 期。岳俊琳。洛阳师范学院公外部，河南洛阳 摘要 大学英语教学应基于先进的教学理念，而多维互动式教学既是师生之间的互动，又是学生配合老师构建知识的教学过程。通过解析这一极具特色的教学模式，分析了互动教学中教师和学生的关系，指出了加强大学生英语多维互动教学的重要意义，...