作者：高霞。
**：《校园英语·中旬》2023年第10期。
摘要】随着教育的不断发展与改革，小学英语课堂教学也受到了人们的广泛关注，因此，在实际教学中教师就要及时更新自身的教学理念，做好与学生的互动工作，通过创建出良好的师生关系来帮助学生学习好英语知识，提高学生对英语的认识，激发出学生的学习热情，促使学生可以主动参与到学习中去。且通过采用互动教学模式，可以提高学生的自我表达能力，从而提高教学的效果。基于此本文针对小学英语课堂互动教学模式进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。
关键词】小学英语课堂教学互动教学模式思考研究。
前言。随着教育改革的不断深入，开展英语互动式教学就显得较为重要。且对于英语来说，属于有一门综合性与实用性较强的学科，通过组织学生进行英语课堂互动，可以帮助学生学习好英语知识，同时也可以掌握好英语的意义，促使学生实现更好的学习与发展。
且在互动教学模式中，通过相互交流与对话，可以更好的传递出情感色彩，从而提高学生的学习效果，帮助学生理解与运用好英语知识。
一、激发出学生的学习兴趣，做好情境的导入工作。
通过调查与分析可以看出，想要提高英语课堂教学的效果，就要在开展课堂教学的过程中尽可能的为学生创建出相应的教学情境，以此来吸引学生的目光，促使学生可以在实际生活中运用到这一语言。且对于互动式教学模式来说，属于一种全新的教学模式，可以作为教学情境的有效切入点，同时也可以让学生主动参与到情境中去，通过真实或是虚拟的情境来进行交流，从而促进学生的思维发展。就这一阶段的小学生来说，是否愿意参与到学习中去，往往是建立在兴趣基础上的。
因此，在实际教学中，教师就要掌握好学生的心理以及生理等方面的特点，同时还要在课堂教学中运用好教学方法，保证情境的真实性，这样才能为实现互动教学奠定基础。在实际教学中教师就可以借助duty report来进行导入，从而提高情境教学的真实性，增强情境的影响力，且在情境中，教师可以让学生来担当教师的角色，利用几分钟来加深学生的情感体验，同时还要让学生自己掌握好对话的难易程度，这样也就可以吸引学生的目光，促使学生可以主动的参与到情境中去了。
小学英语课堂互动教学模式的研究
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小学英语课堂互动教学模式的研究
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